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　　选择性必修上册导学案
　　《逻辑的力量》
　　【学习目标】
　　一、语言建构与运用：了解概念的含义及关系，辨别潜藏的逻辑错误。
　　二、思维发展与提升：理解推理规则，掌握逻辑推理的三种有效形式。
　　三、审美鉴赏与创造：体会逻辑无处不在的魅力，借助逻辑知识促进语文学习。
　　四、文化传承与理解：发展逻辑思维，滋养理性精神，清晰准确地进行语言表达。
　　【知识链接】
　　一、何为“逻辑”
　　逻辑(logic)：狭义上逻辑既指思维的规律，也指研究思维规律的学科即逻辑学。广义上逻辑泛指规律，包括思维规律和客观规律。
　　逻辑通过概念、判断来进行推理、论证，所以要学习逻辑，我们首先要了解概念以及概念之间的关系。
　　柏拉图曾给“人” 下过一个定义：“人是没有羽毛的两足直立的动物。”结果他的一个学生给他找来了一只拔光羽毛的鸡，拿到柏拉图面前嘲讽说：“这就是老师您说的‘人’呀。”
　　思考：柏拉图给“人”下的定义为什么可笑？
　　因为“没有羽毛的两足直立的动物”不是人的根本属性，虽然人也具有这样的特点，但柏拉图把“人”的外延扩大了，一些不属于人的事物都能归入其中，让学生抓住了把柄。
　　可见每一个概念都有自己的“内涵”和“外延”：内涵是概念所反映的对象的根本属性，外延则指概念所反映的对象的具体范围，建立一个概念必须要考虑到这两个方面。
　　二、何为“概念”
　　概念：反映对象的本质属性的思维形式。人类在认识过程中，把所感觉到的事物的共同特点，从感性认识上升到理性认识，把所感知的事物的共同本质特点抽象出来，加以概括，就成为概念。在逻辑学的学术范围内，概念的逻辑结构分为“内涵”内涵外延与“外延”。
　　内涵与外延：
　　内涵是指一个概念所概括的思维对象本质特有的属性的总和。
　　外延是指一个概念所概括的思维对象的数量或范围。
　　概念的内涵有多有少。如“中国人”这个概念比“人”这个概念的内涵要多；因为“中国人”除了具有“人”的本质属性以外，还具有中国国籍等属性。
　　概念的外延有大有小。例如“人”这个概念的外延，比“中国人”这一概念的外延要大。因为“人”包括了古今中外一切的人，外延极大；而“中国人”却只包括具有中国国籍的人，外延比“人”小得多。
　　比如：“美”内涵：是指能引起人们美感的客观事物的一种共同的本质属性。
　　外延：美丽的自然风景，美丽的物品，美丽的人……
　　比如“爱”的内涵：是一种发自于内心的情感，指的就是对某个人或某个事物有纯洁而深挚的感情。   外延：友情、亲情、爱情……
　　【自主预习】
　　一、关系连连看：
　　正义战争和非正义战争                        全同关系
　　演员和歌手                                  包含关系
　　中国的母亲河和黄河                          反对关系
　　愤怒和情绪                                  矛盾关系
　　罪犯和圣人                                  交叉关系