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演讲与语文素质
 四川省蒲江县蒲江中学——刘燕平 
摘要：演讲的表现形式是口头语言，它可以训练出教学大纲要求的语文素质方面的多种能力，如心理承受能力，思维能力，口语表达能力、交际能力，写作能力等，语文素质提高了，也解决了高考语文要求的一些能力。
关键词：演讲    语文素质     高考能力
演讲是一种高级完善而又具独特审美价值的口头表达方式。高中语文教学大纲强调语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。高中语文教学，要使学生装具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，听说读写是语文的基本能力。要交际，就必须要说，只有多说，交际能力才能提高。新教学大纲教学内容第三条专门列出“口语交际”这一项，可见其口语交际能力的重要性。具体的要求有两点，一是养成说普通话的习惯；二是根据不同场合的需要，恰当机敏地进行口语交际（包括交谈、发言、演讲、讨论、辩论等）。
现在正值新一轮基础教育课程改革之际，我们要抓隹机会，抓紧学习，改变我们教的方式和学生学的方式，具体说就是要改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 
     素质教育要求要培养有全面素质的人，作为语文这一学科来说，进行素质教育的切入点非常多，而演讲能提供丰富多彩的训练形式，对学生综合素质的形成具有很大的促进作用。我在高九九级两个班三年的语文教学中坚持进行演讲教学，对学生语文方面的思维能力、口语表达能力的提高收到了较好的效果。后接着在高二000级、高二00一级、高二00二级、高二00三级进行毕业班的语文教学，虽然都是毕业班，语文教学的时间紧，任务重，但我认为演讲能促进学生全面素质的提高，全面素质提高了，语文能力也必然随之提高，所以我都坚持了演讲教学。
要搞好演讲教学，必须在演讲教学之前作好一些准备，定好要求，俗话说不以规矩，不成方圆。通过和同学商量式的讨论，定下了以下几条必须遵守的要求。
一．演讲要遵守的要求
1．演讲必须用普通话
    推广普通话是全民交际的一项重要要求，也是语文教学承担的一项重要任务。对于方言区来说，这项要求和任务尤