约9900字。
《在马克思墓前的讲话》
（编者：临沂四中  颜廷秀  电话：3062344）
【课标要求】
     课标要求学生学习方式要改变，教师角色要转换。学习此课时，学生可以依案自学，充分暴露他们在学习中出现的问题，然后合作探究，师生共同解决问题。
【教材分析】
这是一篇经典的演说词，也是一篇传统篇目。
马克思的一生建树颇多，而恩格斯则抓住了他最主要的贡献：一是对历史科学的贡献，二是他毕生参加的社会活动实践，同时也展示了马克思非凡的人格魅力。马克思对科学、对革命的热爱，有了明确的目标就坚忍不拔，对反对派的态度，都可以让学生从中汲取精神的养料。
【教学建议】
  1、老篇目，新教法。语文这门课的特点就是常教常新。可以从课后“马克思的择业”入手。他年轻时就立下高远的目标，并且坚忍不拔，取得了哪些成就？给我们什么样的启发？
  2、可以从“伟大的思想家停止思想了”入手。为什么称其“伟大” 、“思想家”有哪些思想贡献？这在他身上是最重要的吗？
  3、常规教法：理思路——品感情
【备课资料】
马克思简介
    卡尔·马克思(1818—1883)，马克思主义的创始人，第一国际的组织者和领导者，全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师。
    1818年5月5日，马克思诞生于德国莱茵省特利尔城。父亲亨利希·马克思是一位才能出众的律师，对马克思少年时代的思想成长起过良好的影响。母亲罕丽达·普勒斯堡是个贤慧的妇女，主要操持家务。
    马克思从小勤奋好学，善于独立思考。1830年，他进入特利尔中学，1835年9月毕业。中学时代，他受到法国启蒙思想的影响，已有为人类谋幸福的崇高理想。中学毕业时他写的《青年在选择职业时的考虑》一文说，一个人只有立志为人类劳动，才能成为真正的伟人。1835年10月，他进波恩大学攻读法学，一年后转入柏林大学法律系。在大学，他除研究法学外，还研究历史、哲学和艺术理论。1837年起，马克思开始认真钻研黑格尔哲学。1841年，他结束大学生活，获哲学博土学位。
    马克思在完成博土论文后，本想在波恩大学讲授哲学，但因普鲁士政府加紧对进步知以界的迫害，不得不放弃这个打算。于是他转向政治，开始从事反对封建专制和争取民主的斗争。1842年初，他写了第—篇政论文章《评普鲁土的书报检查令》，通过对书报检查制度的批判，揭露整个普鲁土国家制度的反动本质。同年5月，他开始为自由主义反对派创办的《莱茵报》撰稿，10月担任了该报的主编。在马克思的影响下，这份报纸越来越鲜明地倾向于革命民主主义。1843年4月1日《莱茵报》被反动当局查封。
    1843年5月，他来到莱茵省的一个小镇克罗茨纳赫。在这里，他与童年时代的女友燕妮·冯·威斯特华伦结婚。从此，她成了马克思的志同道合、患难与共的亲密伴侣和战友。
1843年秋，马克思迁居巴黎，筹备出版《德法年鉴》杂志。在富有革命传统的法国，他积极参加法国工人的集会，了解法国工人阶级的斗争状况，同法国工人运动的领袖和正义者同盟的领导成员建立了密切联系，还结识了流亡在法国的各国革命家。巴黎的斗争生活促进了他向科学共产主义的转变。
    在巴黎期间，马克思进行了紧张的理论研究工作。他埋头钻研了资产阶级经济学家特别是英国古典经济学家亚当·斯密和大卫·李嘉图的劳动价值论，圣西门、博立叶、欧文等人的空想社会主义学说和空想共产主义者的思想。
    1844年8月，恩格斯从英国来到巴黎，拜访了马克思。这是一次历史性会见。从此他们开始了前无古人的伟大合作。
    1845年1月，马克思被法国政府驱逐出境，2月到了