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高考作文，请首先学会分段 
东莞新星高级中学  高尚全
历年的考生，在高考作文中，总是不可避免地犯很多的毛病。比如：1、审题不明，偏离题意，内容低等。2、选料陈旧，缺乏分析，脱离观点和话题。3、语言幼稚，表达累赘，言之无文。 4、别字迭出，书写潦草，面目可憎。5、缺乏创新，千人一面，等等。
阅完今年的高考作文，我不停地反思学生，更反思自我。学生在作文中出现的这些问题，我们每年强调的次数不可谓少，采取的措施也不可谓不多，但我们的努力究竟能有多大的收效呢？是不是能对大部分学生有效呢？是否察觉我们的眼光太高，是否感到我们的着力点并没有对准大多数学生的起点和基础呢？
而且，平心而论，上述一些问题，实在是冰冻三尺，非一日之寒，如果学生的思想认识水平，语文综合素养没有一个实质性的提高，我们老师在那里曲高和寡地旁敲侧击，会不会让人觉都有些做无用功的嫌疑？
如果我们真诚地面对多数学生的作文能力，我倒是感到有一些更基础更必要的问题值得我们研究，有一些更细小更有效果的工作值得我们去做。
对高考作文阅卷场每包三十篇作文作不完全统计，段落结构混乱，通篇思路不清，不知所云者，以及全文仅仅开头中间结尾三个自然段的文章，不少于三分之一。这样的作文，老师理解起来很费力，很头疼。作文阅卷中，被三评的文章往往就是这类文章。试想，这样的文章能获得好分数吗？
因此，在这里，我想提出一个平时也许不被多数老师和学生重视的小问题，即学会划分段落的问题，并谈谈我在平时的作文教学中指导学生分段，使结构清晰的一点办法与大家共勉。
写作文，说到底是一个思维活动，必须讲究认识清楚，条理清晰，表意明白。表现到文章内容上，就是作者想告诉读者的一句话；表现到文章形式上，就是段落结构的问题。
中学生在思维水平和驾驭语言文字的能力上有限，学会划分段落，多写段落简短的文章，使各段内容更集中、清晰，使文意流转自然顺畅，才能让读者理解起来轻轻松松，一目了然。
如果不会分段，文章的段落必然冗长繁杂，令人费解。考场上常常有长达好几百字的段落，阅卷老师读到眼花缭乱，头昏脑胀却很难明了所云。我想，写这样文章的考生，他是否也脑子昏然，为了凑字数而胡言乱语不着边际呢？
我们写作文的时候，最简单的分段方法有三种。一是按照表达方式分段。以