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合理利用优秀资源   大力打造“书香课堂”
-----“农村高完中语文有效教学资源开发研究”课题研究阶段小结
                      云阳县凤鸣中学  谭  刚   陶  忠   陈绍清（执笔）
我校语文教研组在县教科所、学校领导的大力支持下，结合农村学校的教育资源、人力资源和教育研究实践的经验，大力进行“农村高完中语文有效教学资源开发研究”的课题研究，此课题已被重庆市教科院规划办立为重庆市“十一五”规划课题。现就课题取得的阶段性成果及经验作简要总结。
一、大兴广开言路的学风，学习有指导性的教育教学理论
新课程改革对新课程实施中的教师提出了许多挑战。教师要适应各种变化，就必须成为一个学习者。终身学习的思想不仅是对学生的要求，也成为了社会对教师提出的一种期望。在当前的信息社会里，知识更新的速度不断加快，教师已有的知识已经不能满足教学和学生的需要。教师也必须不断地接受新的知识，不断地学习，才能给学生适当的指导，与学生同步成长。而且，新课程强调了各科知识之间的整合，这就要求教师不能只掌握一门学科的知识，教师要有广阔的知识视野，具备跨学科的知识基础，综合理科教师等新型教师的出现，就是这种趋势的具体体现。新课程下教学方式具有开放性的特点，也为教师发挥自己的智慧和创造性提供了更大的空间，教师必须学习先进的教学理念和教学方法来武装自己，才能更好地进行教学。
课题组在没有申报市级课题之前,早在今年3月初就已经启动了研究工作.为保证课题研究能够顺利推进,我们23位参研人员进行了以下理论学习：
1、有效教学论的理论。此书由高慎英、刘良华所著，属高中新课程教师丛书系列之一。该书对什么是有效教学、有效教学的历史经验、有效教学的资源三个问题作了科学而翔实的阐述，是一本理论与实践相结合的好书。
2、高中新课程教学策略的理论。此书由卢建筠主编，属高中新课程教师丛书系列之三。我们对书中的教师角色转变、课堂合作学习策略、研究性学习策略、教学资源策略、教学研究策略等专题进行了深入学习。
课题组还要求参研人员学习大师级人才的献身精神、创新精神、坚忍不拔的精神和惜时精神，不能因为当前教师生存环境的艰难而错过自己拓展事业空间的好时机。我们多次“煽动”教师的科研情结。袁隆平应该算得上大师吧，他年过古稀，一辈子大多时间都在田里度过，首先他具备了大师的五种精神，才创造出辉煌的成绩。因此，千里马必须在奔跑的路上，而不是在马厩里。
理论是行动的先导。参研人员通过认真学习教育专著、语文课程标准等多种教育资讯，教研意识明显增强，他们对新课程中教师主要应承担的促进者、研究者、课程开发者、学习者、合作者、创新者和服务者的角色感慨很深。他们密切关注教改动态，积极搜集与本课题研