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我们的课堂教学，到底缺点什么
――――东溪镇中之行有感
中峰中学德育处 代显锋
在上周星期二，学校组织了部分教师到东溪镇中观摩学习。走进东溪镇中的校园，除了新建的教学大楼有点现代的感觉外，其余的地方是比较陈旧的，甚至有的地方还破破烂烂，但校园是整洁的，四处悬挂的标语是催人奋进的（教师的职责：千教万教，教人求真；学生的任务是：千学万学，学做真人。大力推行精细化的学生管理等）；走进东溪镇中的多媒体教室，正中的一幅固定标语深深的吸引了我：卧薪尝胆，实干兴校，可能这才是他们两年时间迅速崛起的法宝吧，听了学校的介绍，他们近三年的教学业绩让我震撼：在学年统考、中考中06、07、08三个年级前2000名的学生总计147人上升到307人，增幅为209％；8000名以后598人，减少到235人，减负为254％；06级中考教委下达指标为上联招线37人，实际中考上联招线106人，上綦中线52人（而我校完成教学目标都存在问题）。走进东溪镇中的课堂，环境是整洁的、学生是精神抖擞的、老师是胸有成竹的，我听了三节课，老师们对洋思课堂教学模式操作是比较娴熟的，虽然还有追求表面形式、关注语文课堂实质不够之嫌，但最让我感动的是：东溪镇中敢于把过半数的老师、过半数的班级向全县展示，这是多大的勇气、多大的干劲，同时又是对老师们多大的锻炼（这里老师结构跟我校相似，部分老师是我的校友）；观摩东溪镇中的课间操，整个过程之流畅，班主任之到位，学生之参与与良好的精神面貌，的确是体现了他们追求细致的理念和管理的到位。一天的时间非常短暂，我们所看到的仅仅是一些表面的东西，他们提高教学质量与落实洋思课堂教学模式的具体措施我们无从知晓。洋思课堂教学模式到底我们从何学起呢？东溪镇中的实践探索到底给我们带来什么呢？对照洋思模式、杜朗口模式，比较东溪镇中教学效果，我们的课堂教学到底还缺点什么呢？
首先，缺乏对课改重要性的认识。
最近，观摩了东溪镇中的课堂教学，学习了教育网上《江苏南通素质教育考察报告》，我越来越感觉到课堂教学改革对提高教学质量的重要意义。可是，为什么洋思课堂教学模式在我校（乃至我县）推广举步维艰呢？原因是多方面的，我们学校（包括全县很多学校）是准备不足的。其中，有一个非常重要的原因，就是对课堂教学改革的重要性认识不足。我们每一个教师都非常希望提高自己的教学成绩，许多老师非常敬业，一天忙到晚，到头来教学效果却不够理想，有的连教学目标都不能完成，我们感到非常的沮丧，甚至会有些无助（对于我们部分老师不够敬业，就不再这个讨论的范围了）。在总结与反思的时候，我们慢慢的发现，以前的课堂教学是老师生怕学生不知道，生怕讲得不全面，老师讲得精神抖擞、而学生听得昏昏欲