共29张，以“咏月”名句导入。
约2950字。《扬州慢》课堂教学设计
胡  健
教学目标：
1、  整体感知课文，领悟词中主旨。
2、  学习鉴赏情景交融、虚实相济、引用前人诗句的写法。
教学方法：
诵读法、讨论法、质疑探究法、点拨法
教学重点：
领会诗歌的主题思想；鉴赏情景交融、虚实相济的写法
教学难点：
巧妙引用前人诗句的手法及其作用
【课前准备】
①制作一个简单的power point课件；②布置预习任务：第一、二、三学习小组长负责组织好本组成员搜集整理有关资料，各推荐一个代表分别对作者、扬州城、写作背景和动机作一个简短的介绍，第四小组分析词前小序的作用；③学生借助课文注释、词语手册和其他相关资料自行疏通词句，扫除文字障碍；④课前印发杜牧的四首扬州诗。
【教学过程】
一、教师导入新课，创设教学情境，激发学生兴趣，了解作者及背景知识
师：同学们，到今天为止，我们已经在唐诗宋词的艺术宫殿当中畅游了近两个星期了，今天的课意味着我们就要和唐诗宋词暂时沙扬娜拉了。不知大家发现没有，中国的古诗词里描写月亮的诗句特多，就拿我们正学的第二单元来说吧，就有许多诗句描写了月亮，想想看，有哪些？（学生讨论）看样子，大家的兴致很高，好，那就让我们根据幻灯片的提示，把这些诗句背诵一遍吧。（教师放幻灯片提示） （学生背诵）
师：月亮，这颗孤独地人类永恒的朋友，千百年来见证了人间的沧海桑田、悲欢离合，她已经成了人类永恒的朋友，情感寄托的对象，在中国，古往今来悲月颂月怀月的诗文真是不计其数，形成了中国特有的月文化。那么，有谁知道，有“中国的月亮城“美称的是哪座城市？扬州的月亮是扬州的一道独特的风景，古人说：天下三分明月夜，二分无赖是扬州。（唐代徐凝《忆扬州》）扬州占了天下三分之二的月色，今天老师要带你们去沐浴一下中国月亮城的银辉，不过，不是现在的扬州，而是一起去神游800多年前的扬州，大家有没有兴趣啊？
师：好，请看——（出示幻灯片之一：月下扬州城图片一张；幻灯片之二：课题与作者）
师：下面有请第一小组代表上来对姜夔作一个简短的介绍。（姜夔，字尧章，号白石道人，南宋格律派词人，词、书、乐三绝，词风清空峭拔，格调甚高，而意境则浅。）
师：姜夔虽仕途潦倒，然词、书、乐三绝，颇类似时下的影视歌三栖红星，要是生逢盛世，也可算是文艺界大腕了。下面有请第二、三小组，分别简短地介绍一下扬州的地理、历史情况和词人写作本词的背景和动机，第四小组说明词前小序的作用。（出示幻灯片：扬州地理历史情况及写作背景。）
师：老师补充一点。（出示幻灯片）“扬州慢“一曲是姜夔首创，写的是扬州战后的景象，又是慢词，故称扬州慢。慢，即慢词，曲调舒缓，一般较长，它与长调同中有别，前者就曲调而言，读时宜慢；后者则就字数而言，按习惯，91字以上称为长调。
二、教师示背，诵读入手，学生赛读，激活气氛