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 歌  词  赏  析    
                                         ——“文艺汇演”引发的写作活动
      江苏   张茂昌
    [楔子]  国庆前夕，学校要举办一次“迎国庆文艺汇演”，以检验素质教育成果。我在班级一宣布，顿时人声鼎沸，学生们手舞足蹈，争先恐后报名参加。  
看着张张兴奋的笑脸，我暗忖：学生积极性很高，但只会机械地模唱(平时听过)，怎能唱出歌曲真正的情感？因此，我决定利用这一契机，寓教于乐，让学生学会歌词欣赏。便引导说：“要想唱好一首歌，必须充分理解歌词的意蕴。说句实在话，好的歌词就是一首诗，它是讲究节奏、讲究韵律、讲究意境的。只有把歌词理解透彻了，演唱时才能配合旋律，较好地表情达意，感染听众，引起共鸣……”
在学生迫不及待欲知选拔方法时，我说出了决定：“这次选拔节目，我们先来个歌词赏析大PK 。谁想代表班级登台演唱，就先赏析好所唱歌曲的歌词。赏析、试唱效果俱佳者，方能入选。”   
 这一来，学生可忙开了：或独自琢磨，或互相研讨，或查阅资料，或请教音乐老师……
我暗自高兴：要的就是这种想方设法自主学习、自我培养写作能力，提高写作水平的效果！
三天后，打听到学生的歌词赏析都写好了，我才拉开PK的帷幕。为节省“海选”时间，我要求赏析文章一般不得超过300字。
[我的预案] 逼之运用“删除枝叶，保留主干”的缩写方法。
  精短赏析一：              
 稚拙清纯的《两只蝴蝶》
马 鸣   
众所周知，蝴蝶有双美丽的翅膀，有着翩跹的舞姿；它翻飞在草圃之上，徜徉于花蕊之间，是一幅活动的画，一朵游走的花。《两只蝴蝶》的词作者知道蝴蝶是美和爱情的化身，于是便以它为意象，运用拟人辞格，让蝴蝶具备了人的思想感情和言行举止。使歌词充满了童话色彩，弥漫着稚拙清纯的气息。人化的蝴蝶，热烈地吟唱爱情，憧憬着幸福美好的生活。
细细地把歌词咀嚼品味，你的眼前便会呈现一幅春光明媚、鸟语花香、溪水潺潺、彩蝶翩翩的绚丽画面。这诗情画意，让人心旷神怡，烦恼顿消；如果再听一听“蝴蝶”对知己的倾心表白，你会觉得人间美好的爱情被她演绎得至真至美，一无瑕疵。不知不觉中，引起你情感上的强烈共鸣。  
[PK过程中的交响曲]：没想到，马鸣刚赏析完，立即引发了一场男女生之间的“战争”。女生认为歌词不怎么健康。才初二，不该唱什么爱呀情的，肉麻，让人浑身起鸡皮疙瘩！男生则认为：爱情是人间最美好的情感。在文学作品中，“爱情是永恒的主题”，人人可读；反映人们心声的歌词也属文学作品，为什么就不能唱？！
“战争”双方唇枪舌剑，你来我往，争得不可开交。我只好出面调停，劝导女生说，爱情题材的文章早已选入中学课本，你们将来都要学。因此，比较文雅的爱情歌曲是可以唱唱的，只要不沉湎其中就可以了。双方这才休战言和。PK继续。
精短赏析二：           
 长大后我就成了你
苏麦花
首先说明：俺爹是小学老师，将来俺也想当老师，所以俺选唱一首虽说老但却时唱时新的歌：《长大后我就成了你》。
这首歌词每节都分为两段：一是童稚时，一是长大后。在充满稚气的儿童眼光里，老师是“领着一群小鸟飞来飞去”的凤凰，是“说上一句话来惊天动地”的英雄，是能“把我们高高举起”的膂力∞（无穷大）的巨人……总之，教师是那么智慧，那么伟岸，那么具有感染力、凝聚力、号召力。长大后的理解就截然不同，是高层面的：教室里“放飞的是希望”，