约2000字。
用诗歌点燃语文课堂
四川省渠县第二中学    杨  建    635200
中学语文教师承担着培养学生高尚情操和语文能力的双重任务。
中国是一个诗的国度。中学生亦灿烂鲜活如诗。近两年来，我在中学语文教学实践中，研《课标》之理念，以诗歌的形式教书育人。吾手写吾心，吾笔抒吾意,并在课堂上时不时以自已写就的诗歌（实为“打油诗”）与学生对话，以期塑学生之德、砺学生之志、睿学生之智。现将情况择其一二，供与同仁交流。
一、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”为了激励学生爱学习、爱语文，把书籍作为自己的终身伴侣，以读书为乐事，我写《伴书一生》：“生不用封万户侯，但能伴书乐与忧。一年一度冬复夏，一生一世春与秋。”引之。作《偶得佳书》：“偶得佳书不释卷，懒知肉味九十天。字字跳跃心弦上，拨动心音矗为山。”引其有选择性地读书，读“佳书”。
二、为了让学生珍惜师生之缘，培植师生之谊，搞好教学工作，以《尘缘》：“擦肩未谋面/海外手相牵/只因一个字：缘！从分而至合/由往而到返/全因一个字：缘！缘、缘、缘/世事皆有缘/相识皆由缘/一个缘字硕如天！”晓喻道理。
三、“君子怀德”。“小人喻于利”。培养学生健全的品格，高尚的情操是语文这个学科的德育功能。我以《名利缰》：“名利如缰/引得那神仙被绊倒/更把那尘世中人给套牢。”、《我是个有品位的中学生》：“虽然世间珠目含混/不要随便怀疑我的德行/我是个有品位的中学生/——谢绝阴暗中的不轨/追求阳光下的懿行！”、《无题》：“环肥燕瘦传美名，世间沧桑若烟云。如无内蕴真气质，推想今生事难成。”等诗来激发学生乐观向上的情怀，教导他们不做白日黄粱梦，树立崇高品德，与阳光为伍，懂得名利如缰锁，勾销人的斗志，使其笃志博学，实现心中理想，有所成就。
四、当一些学生遇到挫折，意志消磨时，我以《心剑》：“心如一柄双刃剑，身被百战锷未残。人生处处有挑战，剑光森森锋不减。”、《谱写人生》：“我是个命运多舛的人/在风中力行，在浪里奋进/要用自己不息的声音去谱写/让人感奋的人生！”、《泥泞留痕》：“不要奢望一帆风顺/在人生的旅途上/一帆风顺有几人/睿智的人会知道/在泥泞的道路上行走/才能留下自己深深的脚印！”、《积淀生活》：“人生道路上夹杂着雨雪风霜/快把那裘马轻狂/换了低酌浅唱/将那些生活中的历练/积淀在昔日的琴弦上/期待着弹响飞扬的乐章！”、《小草的秘密》：“任千万双脚在身上践踏/随凛冽的寒气在牙蕊结成霜花/在太阳升起的每一个早晨/又是一身顽强挺立的绿/默默生长，不言放弃/让人感受着你的生命/犹如一部深情的童话。”等诗给学生以鞭策，坚其信念，让他们辩证地认识困难，知道泥泞留痕、生活在积淀中会散发出绚丽的光彩的道理，希望他们像小草那样默默生长，不言放弃，谱写属于自己的人生。
五、中学生之间偶有睚眦，一时难以相容。我用《小草》：“我是一棵/长在贫