约13900字。学生学习素质结构和谐发展的策略与方法——学习方法篇
重庆市第三十四中学 袁明
1、学习方法释义。
学习方法有广义和狭义两种理解，广义指在学习过程中，一切为达到学习目的、掌握学习内容而采取的手段、方法、途径，以及学习所应遵循的一些操作性原则、组织管理等环节。狭义指学习过程中学习者所采取的具体活动措施与策略。实质上，学习方法是一系列相互关联的活动，是学习者在一定的学习原则的调节指导下，有意识地发挥自己的心理能力和体力，把一系列具体的方法和手段连为一体而形成的有明确目的的活动。学习方法既可表现为经验，又可表现为理论，两者都来自人们的学习实践，正确的学习方法也是学习的对象。我们所讨论的是广义的学习方法，因为学习不单单指书本上的学习，还包括生活中的学习。 简单的说，掌握学习方法的意义在于更高效地学习。
2、儒家倡导的学习方法的特点。
（1）力求博学。孔子在学习内容的选择上是相当广泛的，从不局限于某一方面。礼、乐、射、御、书、数这六项基本功自不必说，除此之外，他还对考古、生物、少数民族的民俗等知识也知之甚多。《孟子·公孙丑上》有这样的记载：“昔者子贡问于孔子曰：夫子对乎？孔子曰：圣则吾不能，我学不厌而教不倦也。子贡曰：学不厌，智也；教不倦，仁也。仁且智，夫子既圣矣！”
（2）精益求精。在六艺中，有一门功夫是“射”。《礼记·射义》记载“孔子射于瞿相圃，盖观者如堵墙。”这说明孔子箭法高明，达到了如火纯青的地步。孔子在学习上精益求精还有一个向师襄学琴的例子可以说明。他不局限于弹奏音乐本身，还透过音乐感悟出其中人物形象的无限魅力。
（3）生活学习化。孔子不仅在学习上非常注重考察实践，而且非常注重在日常生活中随时随地的学习，用现在的话来说，就是生活学习化，学习生活化。学习是孔子生活中不可或缺的部分，在论语的开篇就写道：“学而时习之，不亦乐乎？”可见，孔子的学习已经生活化了。
（4）实事求是。学习，最怕的就是浅尝辄止，一知半解就到处卖弄。孔子对学习的态度就是老实的。他曾说“知之为知之，不知为不知，是知也”这样的话。因此在学习上，我们要好学上进，谦虚谨慎，要做到实事求是。
3、学习方法的策略和方法。
主体学习法
孔子曾指出：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。人只有充分激活自己，调动其主观能动性，全身心地投入到学习中，才能取得事半功倍的效果。自从六十年代美国认知心理学创始人布鲁纳在《教育过程》一书中提出“学习学习