共18张。必修1活动单元《认识自我》，包括教案、课件，以及相应的音频及文字资料。设计新颖，活动性强，学生积极活跃，能体现新课标精神。既与课本相结合，有能高于课本，拓展延伸。 
语文必修1第一单元教学设计  
广东北江中学  朱智娟  
● 单元设计思想 
本单元设计从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度出发设计教学目标，提高学生自主、合作、探究的学习能力，使其获得情感与能力的提高；在教学内容上，本设计以必修教材为依据，加深了教学内容的深度与广度；在教学过程中，以阅读为支撑，以自主、合作、探究为主要学习方式，以表达交流为落脚点，充分体现语文活动课的语文性、活动性和综合性特征，使学生在轻松活泼的学习氛围中达到学习目标。 
本单元分三个系列——了解自我、规划自我、实现自我，结合课文来开展活动，亮点活动为最后一课时的演讲比赛，并以此作为本单元学习成果的一个展览。 
● 单元教学目标 
⒈ 过程和方法： 
通过阅读、课堂讨论、写作、演讲等活动，运用启发讨论、引导自省等教学方法，提高学生的思维能力及表达交流能力； 
⒉ 知识和能力： 
掌握演讲稿的写作方法及演讲技巧； 
⒊ 情感态度和价值观： 
让学生在活动中学会深入剖析自我、认识自我，从而规划自我、实现自我。 
● 教学重难点 
重点：⒈ 帮助学生在活动中认识自我、规划自我；⒉ 提高学生表达交流能力。 
难点：如何有效地开展活动，引导学生在深入认识自我的同时提升语文能力。 
● 课时安排：4课时 
第1课时：了解自我   
  参考课文：《我很重要》 
一、自我反省（可以不回答，自己在心里默想） 
思考：我是谁？我从何而来？要往何去？我能做什么？应该怎样做？我有多少时间去做？等等。 
二、参考阅读、探究讨论 
1、阅读课本《我很重要》，思考： 
（1）大声地有感情地朗读文章，尤其是你欣赏的段落、句子。把你的朗读与同学分享。 
（2）文章里，作者为什么认为她很重要，依据是什么？请划出来，并和同桌一起朗读、品味。 
2、比较阅读 
  将《我和重要》与《看轻你自己》（作者：易水寒，摘自《财智文摘》2004年8月）两篇文章进行比较阅读，思考：两文的观点是否对立？为什么？你从这两篇文章中获得什么启示？将思考所得写在活动记录本。 
《看轻你自己》 
    一位年轻的作家初到纽约，马克.吐温请他吃饭，陪客有30多人，都是本地的达官显贵。临入席时，那位作家越想越害怕，浑身都发起抖来。    
    “你哪里不舒服吗？”马克·吐温问。    
    “我怕得要死，”那位年轻作家说，“我知道，他们一定会请我发言，可是我实在不知道该说什么，一想起可能要在他们面前