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             浅谈语文教学中字词的掌握
                     石桥中学    陈义琴
  中华汉字历史悠久，造形美观，博大精深，是世界上最古老的文字之一，是承载中华文化的重要工具。汉语作为世界主要语言之一,凭着她特有的魅力吸引了众多海外人士的亲睐. 近年来,世界各地掀起“学汉语” 的热潮.作为中华儿女学好母语是义不容辞的任务,作为一名语文教师深感教学中字词的重要性. 
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》指出：“7—9年级的学生能熟练地使用字典,词典,独立识字,会用多种检字方法,累计认识常用汉字3500个,其中3000个左右会写.”因此要求学生快速有效掌握博大精深的汉字,需有规律可循.
   通过多年的语文教学, 我认为正确掌握使用现代汉字是指正确认识和掌握汉字的音、形、义，要会念、会写、会用。
一.认识字音
  掌握汉字，认识字音是首要的任务。《新课标》指出：汉语拼音能力的评价，重在考察学生认读和拼读的能力，以及借助汉语拼音认读汉字，纠正地方音的情况。针对考试中常见题型及易出现的错误，现从以下三个方面掌握。
1.读准拼音
  汉语拼音是中华人民共和国的汉字“拉丁化”方案，于1955年—1957年文字改革时被中国文字改革委员会汉语拼音方案委员会研究制定。 目前大部分海外华人地区如新加坡在汉语教学中采用汉语拼音。
拼音是我们学习汉语的基础，掌握拼音的组合方式是我们学习汉字必经之路。所以正确区分声母和韵母的读音显得尤为重要。