约8350字。高中语文课改的启动与应对策略 浙江省定海第一中学  王舟勇、张平  1、引言
新课改实施至今，它以更高的目标、更新的意识和架构给高中语文教育带来了一股清风。新课程标准将发展学生的审美、探究、应用三大能力视为语文课程的基本任务，所以关注学生在课堂教学中的行为表现和教师的教学行为，成为新课改背景下课堂教学评价的主要内容，即关注学生是怎样学的，了解学生在课堂上如何讨论、如何交流、如何合作、如何思考、如何获得结论及其过程等，我们对教师教学行为的关注，也是关注教师如何促进学生的学习来评价教学行为，表现对学生“学”的价值。新课改背景下教师应如何提问、如何讲解、如何激励、如何组织学生合作学习，笔者通过调研，结合新课改背景下有些教学行为进行反思，面对高中语文新课改中出现的问题加以分析、讨论，积累第一手材料，为下一届教学提供经验和借鉴。
2、研究设计
2.1研究对象
本研究的调查对象为我校高一年级的三个班级，共135名学生和60名教师。
2.2研究工具
研究形式以问卷为主，并辅以学生访谈。笔者将问卷分为下列4个纬度：1）学生对语文学习的态度和总体感觉；2）教师的教学状况以及学生对语文教学的满意度；3）学生在语文学习中的主要困难；4）教师在教学中的困惑。问卷采用里科特五级记分制，要求学生在五个选项上选择与自己实际情况最接近的选项。同时我们先对高一某几班的语文学科成绩进行前测，经过半年的指导，学生的成绩是否有提高，然后进行后测，采用spss12.0进行数据分析，从而来研究新课程背景下的语文教学一些常见问题。
2.3数据分析和收集
为保证调查研究的信度和效度，数据收集工作分别由被试学生的语文教师在自修课当堂完成。除去13份无效问卷，我们共收到120份有效调查问卷。对教师我们发下60份问卷，收到有效问卷60份。我们运用spss12.0对数据进行了描述统计。对语文教学中的一些常见问题进行了汇总分类。
3、结果分析
3.1语文教学调查
（1）纬度1：学生对语文学习的态度和总体感觉
表1    学生对语文学习的态度和总体感觉
序号项目内容人数
（N）平均数
（M）标准差
（SD）
项目1项目2项目3项目4项目5项目6项目7项目8我非常喜欢语文课
我的语文基础比较好，对语文学习不困难
每次上语文课我都比较愉快
我认为语文学习有助于我提高知识积累
我认为语文学习有助于我学习其他学科
我认为语文学习有助于我文学修养的提升
我认为语文学习有助于激发阅读的兴趣
我认为语文学习有助于激发我写作的兴趣120
120 120 120 120 120 120 1202.52 2.47 2.31 3.52 3.75 3.22 3.15
3.230.54 0.81 0.53 0.84 0.79 0.44 0.49 0.51 由于问卷选项是五级制的，故平均值高于3则表示相应的态度普遍为学生所认同或接受。表1显示，尽管大部分学生能充分认识到语文学习的重要性和作用，但对语文学习的总体感觉不够理想，喜欢语文教学的的学生较少，更多的学生对语文学习缺少自信，感觉有困难。
（2）纬度2：教师的语文教学状况以及学生对语文教学的满意度