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约2290字。
如何判别词类活用？最好的方法是句法分析。简而言之，就是划分句子成份，即把句子的成分先划出来，然后去分辨各个成分上的词类是否和正常的词类位置一致，不一致的就可能是活用。。　 
一、如何判别名词的活用　 
（一）　名词用作一般动词　 
1、两个名词相连，必有一个活用。"襟三江而带五湖"的襟和带。（《滕王阁序》）　 
2、结构助词"所"字之后的名词活用。"置人所罾鱼腹中"。（《陈涉世家》）　 
3、名词后直接粘附一个语气词，活用。"赵王之子孙侯者"的侯。（《触龙说赵太后》）　 
4、连词"而"（以、且）前后的名词活用。"饮且食兮寿而康"的寿和康。（《送李愿归盘谷序》）　　"火尚足以明"的明。（《游褒禅山记》）　　　"橐驼非能使木寿且孽也"的寿。（《种树郭橐驼传》）　 
5、代词前面的名词活用。"辱而逐之，折而族之"的族。（《原谤》　 
6、状语（不）后面的名词活用。"太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之"的白衣冠。（《荆轲刺秦王》）　　"巫医、乐师、百工之人，君子不齿"的齿。（《师说》）　 
7、能愿类词语"能、欲、可、当"等后面的名词活用。"公子怒，欲鞭之"的鞭。（《晋公子重耳之亡》）　 
8、介宾补语前面的名词活用。"国人莫敢言，道路以目"的道路。（《召公谏厉王弭谤》）　 
9、被结构助词"之"取消独立性的谓语上的名词活用。"见瓶水之冰，而知天下之寒"的冰和寒。（《察今》 
10、根据语境判定独立的名词活用。"如会同，端章甫，愿为小相焉"的端章甫。（《子路……侍坐》）　 
（二）名词活用作状语。
名词作状语在教材上罗列了五类，当然不全，类别的齐全与否不是关键，只要能够根据语境进行合理的解释就符合高考的要求。学习的关键是如何掌握名词作状语的判别方法。还是要进行句法分析，只要是处于主语谓语之间的名词就是活用为状语。如，"武夫力而拘诸原，妇人暂而免诸国"的力和暂。（《崤之战》）"人皆得以隶使之"的隶，这里的"以"作"而"讲。（《五人墓碑记》）　　 
（三）名词活用作使动用法。
何谓"使动用法"？就是这个动词所表示的动作不是主语发出的，而是宾语发出的。其实质是这个动词里面暗含着"使"的意思。可以通过"使……怎么样"的句式进行检验，如，"天子疏爵以命之，衣锦以昼之"的衣锦。（《越妇言》）"先生之恩，生死而肉骨也"的肉。《中山狼传》）　 
（四）名词活用作意动用法。
何谓"意动用法"？就是主语"主观"的认为宾语具有这个动词的特性。一种是主语把宾语当作什么，"驼业种树"的业，（《种树郭橐驼传》）；"邑人奇之，稍稍宾客其父"的宾客，（《伤仲永》），这是名词活用作意动。第二种是主语认为宾语具有什么性质，"吾妻之美我者，私我也"的美，（《邹忌讽齐王纳谏》）；这一类主要是形容词活用作意动。　 
读到这里休息一会，给你一道题目享受一下，"君君臣臣父父子子兄兄弟弟农农士士工工商商"（《荀子》），你能判定这些词语的用法吗？　 
二、如何判别动词的活用　 
（一）动词活用为名词。
依据前述可知，就是动词跑到了主语和宾语的位置上（动词跑到定语位置不是活用，切切）。"赵王之子孙侯者，其继有在者乎？"的继。（《触龙说赵太后》）"翩翩两骑来是谁？"的来。（《卖碳翁》）"且君尝为晋君赐矣"的赐。（《烛之武退秦师》）　 
（二）动词活用为使动用法。
"以暴露百姓之骨于中原"的暴露（《勾践灭吴》）　动词活用为使动用法时，还会省落后面的宾语，"可烧而走也"的走。（《赤壁之战》）　 
（三）动词活用作为动用法。