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　　新课程下中学语文教师角色定位
      广东省河源市河源中学实验学校 谢有志 
　　走进新世纪，中国教育改革的大手笔就是基础教育课程改革。新课程所蕴含的先进的教育理念反映了当今时代经济全球化、文化多元化、社会信息化的特点。作为处在教育教学第一线的教师们在这种理念下，如何找准自己的位置呢？过去常把老师比作“园丁”、“人梯”、“红烛”、“灵魂工程师”等等，如果现在的教师还把自己定位在这些方面，我认为缺乏时代感。正如有位记者所说“课程标准是新的，教材是新的，然而课堂教学涛声依旧”。为什么出现这种现象？很大程度上是因为教师们在新课程中没有找准自己的角色，因而自己的教学行为还是“涛声依旧”。通过这几年对初中、高中语文在新课程理念下的思考、探索、实践，我认为新课程下中学语文教师应有这样几个角色。 
　　一、应该是导游。 
　　导游的主要工作是把游客带到景区最美的地方让游客得到美的享受，作为教师也应该是把学生带进知识的美好世界，让学生得到美的熏陶、美的收获。如何才能更好地带领学生去畅游知识的美好世界呢？ 
　　首先教师要有服务意识。教师心中只有服务意识才能放下那种根深蒂固的权威观念，才能融会贯通新课程中的核心理念——“为了每一位学生的发展”，并把这种理念落实到自己的教学行为中。 
　　其次教师要有知识储备。导游对自己所在景区的一切了如指掌，并能满足不同顾客的需求。同样，不管社会怎样发展，教师角色怎样转变，作为教师首先应该是知识的传授者，传授学生必备的基础知识和获取知识的能力。过去常说“要给学生一杯水，教师要有一桶水。”当今时代经济全球化、文化多元化、社会信息化，知识更新之快超乎人的想象。如果教师要给学生一杯水，自己应该是一条河，并且是一条源源不断的创新之河。否则，自己落伍，教出来的学生也会落伍。我在九五年到二00一年都从事初三语文教学，九五年到九八年的语文中考试题三大块：基础知识、阅读题和作文，其中基础知识和阅读题共24个选择题，并且5个阅读文段全是教材上的内容；九九年5个阅读文段有2个课外，选择题也少了十几道，而改为填空题和简答题；二000年5个阅读文段中有4个是课外的，题型以填空和简答为主；到了二00一年基本上以考查语文能力为主，过去的老题型很少看到了。如果我们的语文教学还是以过去那种“字、词、句、段、篇、