约3970字。
　　一言一行总关情
　　——由老舍话剧谈如何开展语文综合实践活动
　　袁德虎  四川省绵阳普明中学  621000
　　摘要：按照新课标，我们通过高中语文综合实践活动课建立“自主、探究、合作”的学习模式，以学生独立研究、合作研究为方式，通过问题的引导，让学生自己动手，学会拓展自己的精神视野，加深自己的人文修养，造就自己的语文思维。本文以老舍话剧为切入点，探讨如何依据大语文观并结合生动的实践，开展高中语文综合实践活动的具体实施方法。
　　关键词：课程改革；老舍话剧；课堂教学；高中语文综合实践活动课；活动流程；反思
　　“语文学习的外延与生活的外延相等”，语文教师耳熟能详的句子；然而如今有多少教师能突破课堂壁垒，引领学生从课堂走向社会生活？
　　教育部颁布的新《普通高中语文课程标准（实验）》（以下称“新课标”）明确提出了高中语文课程必须充分发挥自身的优势，使学生塑造崇高的精神品格和形成积极的人生态度，引导学生积极参与实践活动，实现本课程在促进人的全面发展方面的价值追求的要求。
　　可以看出，进一步加强语文的实践性，是新课程的基本理念。强调开展综合实践活动课，就是希望师生在语文学习中树立“大语文学习”的观念，树立生活处处是语文的行动意识。人教版高中语文书里安排了话剧部分。话剧作为一种戏剧形式，近代以来呈现了繁荣趋势。讲到中国话剧的民族化，自然不可绕开老舍。然而由于老舍生活的时代变迁跨度大，现代中学生出现对话剧这种艺术形式的发展的理解，以及对新旧社会对比与对恒久不变的人性的描写理解上的偏差。
　　一、活动目的
　　尝试新的、有效的教学方式，激发学生的学习兴趣，引起学生学习话剧艺术的共鸣，进而充分领略话剧艺术尤其是老舍先生的话剧作品的精彩之处，感受中国戏剧文化的魅力，并提高话剧艺术鉴赏的技能，升华热爱人民等各方面的情感。通过活动组织开展，丰富学生的生活，引导学生走进人性，走进历史……从而使学生学会感动，学会审美，学会思考，并最终构筑起自己宏阔的精神家园。
　　二、活动步骤
　　（一）创设情境，确定主题 
　　在综合实践活动中，联系实际情况，有意识地创设情境，引导学生进一步了解老舍，进一步了解戏剧艺术，丰富自己的文化底蕴，感悟中华民族的优秀精神品格。
　　1.空间情景：在教室的墙壁上张贴老舍先生的画像及其话剧作品里的人物形象如王掌柜、常四爷、妞子、方珍珠等，还在教室里可以摆放他们的雕塑头像，以此来营造一种浓厚的话剧表演氛围，于“无声”中“润物”。
　　2. 对比情景：横向对比与纵向对比，在讲文学形式一样的课文时，可以与中国近现代、外国近现代的话剧作品进行纵横对比，铺垫蓄势导入新课，激发学生强烈的学习欲望和兴趣。