13张。湖北黄冈浠水县县级古诗文公开课教案课件
　　《琵琶行》教案
　　浠水二中  鲁海涛
　　【教学目标】
　　1、读懂课文，理清文中所叙之事。
　　2、感悟诗歌对琵琶声音的描摹与传写并从中感受琵琶女坎坷人生经历。
　　3、理解诗人“同是天涯沦落人”的人生感受，走进诗歌的情感世界。
　　【教学重难点】
　　理解“同是天涯沦落人”的人生感受，走进诗歌的情感世界
　　【课时安排】
　　一课时
　　【教学设计】
　　一、以事导入
　　“离离原上草 一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”这是谁的诗句？白居易。
　　这句诗中还有一个故事。白居易十六岁时从江南到长安，带了诗文谒见当时的大名士顾况。顾况看了名字，开玩笑说：“长安米贵，居大不易。” 但当翻开诗卷，读到 “野火烧不尽，春风吹又生”两句时，不禁连声赞赏说：“有才如此，居亦何难！”
　　二、请同学读诗前小序，以此来了解课文。
　　1、同学读完后师就其不懂内容加以解释。
　　2、明确：序文介绍了白居易写《琵琶行》的原因。
　　三、听录音，熟悉课文。
　　注意一些字词的读法以及整个文章的节奏音韵。（可让学生跟读）
　　四、讲解课文。
　　1、提问：这首诗歌中写到了哪几个主要人物？文中哪一句把这几个人联系到了一起？
　　   明确：两个：白居易和琵琶女。“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！”
　　2、提问:“相逢何必曾相识”，是什么使素不相识，萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一起？
　　
　　明确：琵琶女弹奏的琵琶曲。
　　3、让我们来看看琵琶女弹奏的琵琶曲，大家找一找，文中文中描写音乐的诗句有哪些？
　　   明确：第一节：琵琶声停欲语迟，主人忘归客不发。
　　第二节：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 
　　　　    间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 
　　　      别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 
　　　      曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。第五节：感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。
　　4、具体研习第二段中音乐
　　（1）大家齐读第二节音乐描写后放诵读录音，对比录音学生评价刚才的诵读。
　　（2）分组探讨：
　　①这一段中写到的音乐在旋律上有没有变化？如果有的话，是什么样的变化？