约57000字。　　
古代诗歌鉴赏　
　　鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧
　　【考点解读】
　　语文考试大纲规定：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为E。
　　【经典回眸】
　　1、阅读下面这首宋词，然后回答问题。 
　　木兰花
　　宋祁
　　东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
　　    浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
　　[注] 縠皱：皱纱。此处比喻水的波纹。
　　这首词的上半阙是如何描写春色的？试对此进行分析。对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为写得好不好？为什么？
　　2、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
　　次北固山下
　　王湾
　　客路青山外，行舟绿水前。
　　潮来两岸失，风正一帆悬。
　　海日生残夜，江春入旧年。
　　乡书何处达，归雁洛阳边。
　　　　[注]北固山，在今江苏镇江市，北临长江。此诗或题《江南意》。
　　此诗第二联“潮平两岸失”，有的版本作“潮平两岸阔”，你觉得“失”与“阔”，哪个字更好，为什么？　　                                                                              
　　3、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
　　秋　夜
　　朱淑真
　　夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。
　　铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。
　　此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。　                                                                           
　　   4、阅读下面唐诗，完成（1）-（2）题。
　　闻雁                                  寒塘
　　韦应物                                赵瑕
　　故园渺何处？归思方悠哉。             晓发梳临水，寒塘坐见秋。
　　唯见秋夜雨，高斋闻雁来。             乡心正无限，一雁过南楼。
　　（1）（略） 
　　（2）简答：这两首诗为什么都写到雁？　                                                                           
　　5、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 
　　    过香积寺
　　   王维 
     不知香积寺，数里入云峰。
　　     古木无人径，深山何处钟。 
     泉声咽危石，日色冷青松。
　　薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
　　注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念 
　  古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。 
　　【策略指导】
（1） 　　鉴赏文学作品的形象
　　(一)、形象的内涵
　　诗歌的形象也叫意象。它是熔入了作者主观感情的客观物象。意象可分为人物形象、事物形象、景物形象三大类。人物形象包括客观形象（作者描写的人物，如《赤壁怀古》中的周瑜）和主观形象（作品塑造的抒情主人公，如《雨霖铃》中的“我”）；事物形象包含事象（动作形象，如《约客》中的“闲敲棋子落灯花”）和物象（如《蝉》中的蝉）；景物形象主要是诗人从生活中提炼出来的客观的景象（如“大漠孤烟直”、“千树万树梨花开”）。诗歌中的意象更多的是指事物形象与景物形象。
　　(二)、鉴赏策略
　　1、鉴赏诗歌中的人物形象。
　　例1：
　　芙蓉楼送辛渐
　　（唐·王昌龄）
　　寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
　　洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
　　问： 诗人的形象是如何通过诗句展现　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 
　　例2：          
　　登幽州台歌
　　（唐·陈子昂）
　　前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。
　　     [注释]幽州台：即蓟北楼、燕台，为战国时燕昭王所建，原名黄金台，是燕昭王招纳贤才之地。
　　问： 诗人的形象是如何通过诗句展现的　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　例3：
　　观猎
　　（唐·王维）
　　风劲角弓鸣，将军猎渭城。
　　草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
　　忽过新丰市，还归细柳营。
　　回看射雕处，千里暮云平。
　　问： 诗人的形象是如何通过诗句展现的？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　例4：  
　　江雪
　　（唐·柳宗元）
　　千山鸟飞绝，万径人踪灭。
　　孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
　　问： 诗中渔翁是一个什么形象？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　2、鉴赏诗歌中的事物形象
　　   鉴赏时应抓住事象中关键的动词与形容词，物象与志的“契合点”：挖掘物象所具有的象征意义、比喻意义、讽喻意义，体味出物象内在的品格与精神气质。
　　  例1：  
　　小松
　　（唐·杜荀鹤）
　　自小刺头深草里， 而今渐觉出蓬蒿。
　　时人不识凌云木， 直待凌云始道高。
　　                  注释：刺头：指松树苗长满松针，又直又硬。
　　问：试析诗中小松的形象？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　    例2：
　　蝉
　　（唐·虞世南）
　　垂緌饮清露，流响出疏桐。
　　居高声自远，非是藉秋风。
　　咏蝉
　　（唐·骆宾王）
　　西陆蝉声唱，南冠客思深。
　　不堪玄鬓影，来对白头吟。
　　露重飞难进，风多响易沉。
　　无人信高洁，谁为表予心？
　　蝉
　　（唐·李商隐）
　　本以高难饱，徒劳恨费声。
　　五更疏欲断，一树碧无情。
　　薄宦梗犹泛，故园芜已平。
　　烦君最相警，我亦举家清。
　　   问：三首诗中蝉的形象有何不同？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　    3、鉴赏诗歌中的景物形象
　　      “诗言歌咏，见景生情”，诗人的写景一般是为后一两句的情感抒发打下的基础。鉴赏时要学会抓景物特点，探知诗人的感情；透过表面意义，挖掘深层含义；分析景象所营造的意境，以此来领悟诗人的感情。