共59张。结合高一新生语法知识薄弱的现状，以老舍《想北平》中词句为对象，结合初中所学文言文，本人开设的一节讲座，学生普遍反映实用性很强。
　　现代汉语与古代汉语语法基础知识 
　　高一语文备课组：张小兵 
　　教学目的：了解现代汉语语法从而了解古代汉语语法一般特点。 
　　教学设想：学生在初中阶段语法知识相当薄弱，有必要详细讲述，使他们迅速理解文言文语言现象。 
　　第一部分  现代汉语语法择要 
　　教学内容：短语种类、句子及句子成分  
　　教学策略：力求通俗易懂，不宜讲得过深，以免副作用 
　　教学内容： 
　　一、短语的种类  
　　词和词组合成短语，主要有六种类型：并列短语、偏正短语、动宾短语、动补短语、主谓短语和介宾短语。  
　　1、并列短语  
　　由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的短语，词与词之间是平等的联合关系，没有轻重主次之分，这种短语称为并列短语。  
　　例如：青菜、白菜、扁豆、毛豆角、黄瓜、菠菜    咖啡与酒   空旷静寂     
　　2、偏正短语  
　　偏正短语是由名词、动词或形容词与在它们前头起修饰作用的词组成的。名词、动词、形容词是中心语，定语、状语与中心语的关系，是偏和正的关系。（用（ ）表示定语，［ ］表示状语。）  
　　例如：（我的）北平   （带霜儿的）玉李   （美丽的）建筑  ［自由地］喘气  
　　3、动宾短语  
　　有的动词单独使用就可以表达一个明确的意思（不及物动词）；有的动词还要在后边带上一个受动词支配的词，组成一个短语，才能表达一个明确的意思（及物动词），这种短语叫做动宾短语。其中受动词支配的词是宾语，表示动作、行为的对象。（用~~~表示宾语）  
　　例如：   想北平   喜欢北平    
　　4、动补短语  
　　动补短语是由动词和在它后边起补充说明作用的词组成的。起补充说明作用的词是补语，表示动作、行为的结果、处所等。有些补语前头要用结构助词“得”，有些补语不能用“得”。（用〈  〉表示补语）  
　　例如：    说〈不出〉   坐〈在石上〉   
　　采菊〈东篱下〉   
　　和动补短语相类似的，还有由形容词和补语组成的短语，补语对形容词表示的性质、状态起补充说明作用。  
　　例如：   匀调得〈多了〉   挤得〈慌〉    
　　设备得〈完全〉 
　　5、主谓短语  
　　两个词之间是陈述和被陈述的关系，这种短语叫主谓短语。（用 = 表示主语，－表示谓语）  
　　例如：   花多   蝴蝶翩翩   蝌蚪游动    
　　6、介宾短语  
　　介词与其后面的名词、代词或者名词性短语组合成介宾短语。起修饰或补充说明动词的作用，表示时间、处所、方向、对象等。  
　　例如：   以北平作背景     坐在石上  
　　二、句子及句子成分  
　　句子是由词或短语构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据结构可分为单句和复句。单句的类型有主谓句和非主谓句两大类。复句分为单重复句和多重复句两类。  
　　（一）构成句子的词或短语间有一定的语法关系，根据不同的语法关系可分为主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等几种成分。此外还有独立成分。句子的基本成分是主语、谓语、宾语（主干）。  
　　1、主语：主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事情”。  
　　2、谓语：谓语是陈述主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。  
　　3、宾语：宾语在谓语动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类的问题。  
　　例：我真爱北平。