约3730字。
　　关注奥运，拓展空间，深化用例
　　——暑假作文材料积累方案与实施简介
　　一、暑假作文材料积累方案：
　　（一）目的：在这年暑假期间，我们为了让学生更早更好地积累到鲜活的时代性材料，冲破“例用老”“用老例”的局限，我们锁定奥运赛场，让奥运会成为学生不能错过的一个学习机会，以期拓展写作空间，深化用例。
　　（二）具体步骤：
　　1.明确方向。为了避免学生积累的时候漫无目的，我们首先给学生安排了材料积累的10个主题，确定了材料选择的方向。
　　2.筛选整理。老师纵评学生的习作，根据学生初评中主要关注的对象，整理出有代表性的中国奥运健儿的夺冠历程以供进一步阅读。
　　3．观摩对比。让学生观摩专家评论，比较初评，形成对比阅读，汰劣选优，得出写评论的写作感悟。
　　4.仿评升级。学生有所触动之下，仿照专家评论，原则上按照自己初评的基础二次创作，实现升级。
　　（三）预设效果：提高学生的议论能力，培养学生见事明达的人生观念，从而让学生用例能蓄有情味，走向深刻。
　　二、实施的流程简介如下：
　　（一）明确方向。为了避免学生积累的时候漫无目的，让学生的积累能更有效地辐射到高三作文训练当中，我们首先给学生安排了材料积累的10个主题方向。当然，也欢迎学生找出自己认为深刻的观点与角度。
　　1.执着/坚持  2.自信/信念  3.奉献/敬业  4.自强不息  5.机遇/机会  6.责任感
　　7.爱国   8.宽容   9.尊严/气节    10.感恩
　　学生根据这些观点角度，关注火热的奥运赛场激动人心的时刻，对应搜集事例。但从学生的习作可见，他们普遍关注的仅仅是事件的起止或者特写镜头，流水铺叙，未能体现我们材料积累的叙议结合的要求。今以杜丽为例。
　　学生初评：
　　主题：顽强拼搏，永不言败
　　北京时间8月14日，第29届奥运会射击女子50米步枪三姿赛迎来新的冠军和奥运会纪录，这些成绩的缔造者都是来自中国队的杜丽。赛后，杜丽含着热泪向大家的支持致谢，因为自首日比赛与10米气步枪金牌失之交臂后，杜丽迎来的是全所未有的热情和支持。从雅典到北京，从2004年8月14日到2008年8月14日，杜丽有些哽咽，她说：“不知道大家还记不记得这个特别的日子，我知道这一天能带给我好运”！很多人给我准备了卡片，上