约4290个字。
　　我要做个我自己
　　————话题作文《歌声》写作教学评析
　　教学设计：　湖北省黄梅县晋梅中学　陈超群　
　　1.　教学构想　
　　教学目标：
　　1.培养学生说真话、写真事的、抒真情的能力。
　　2.探究交流、资源共享、努力使写作成为快乐的事情。
　　教学过程：
　　一、活动探究。
　　教师谈话
　　如歌岁月，岁月如歌。自古以来，中国人便喜好歌咏。伴随着美妙的歌声，我们一天天长大。有歌的日子，每一天都曾给我们留下难忘的记忆。这节课让我们一起乘着歌声的翅膀，飞进曾经令人心动的往昔。
　　【活动之一】浮想连翩。
　　经典回眸、歌曲回放、抢答竞赛
　　活动说明：教师点击有声画面，学生看画面，听歌曲，自由联想。边听边想：你由歌声联想到了什么人？先记在纸上，听完后抢答。比一比，赛一赛，看谁想得多，想得好。
　　活动方式：抢答竞赛。
　　【活动之二】综合实践。
　　活动说明：先展示问题四个，然后小组抽签讨论解答。
　　活动方式：抽签竞赛。
　　NO1.　友情援助（写前构思）
　　下面是五班两位同学写作《歌声》时流露出来的真实的困惑，他们在写作时不知从何入手，请你帮助他们分析一下原因，并向他们　推荐一下解决问题的好办法。
　　示例1.　（张若晓同学在《动听的旋律》结尾写道，
　　……以上纯属虚构，主要是因为老师出的题目太难写了，我黔驴技穷，甘拜下风，写下了这篇离题的假作文。申明：我从来没有觉得母亲的唠叨好听。）
　　示例2.　（许畅同学在《歌声伴随我成长》开头写道，
　　我是一个爱音乐的人，但是今天，我看到“歌声”这两个字竟不知从何下手，现在我只好随便说说……）
　　NO2.　感人一瞬（写中构思）
　　在我们的音乐人生中，你肯定曾经听到过震撼心灵的歌声。请你回忆一下当时的情景，并用自己的语言描述一下当时自己的内心感受。