约2320个字。
　　尝试做“蛔虫”
　　——如何进行心理描写
　　吴素荣
　　设计思路
　　本设计意在按照由现象到本质的认知规律，让学生在明确心理描写的含义及作用之后，再进行心理描写的训练。在整个训练过程中，教师不作任何方法上的指导，重在让学生分析感悟，引导他们自己整理归纳出合理地进行心理描写的方法。
　　导写过程
　　一、导入
　　生活中，当一个人已经或即将猜中另一个人的心思时，常听另一个人不高兴地说：“哼，你知道个啥！莫非你是我肚子里的蛔虫？”这里的“蛔虫”其实就是指能够准确地猜中别人心思的人。今天我也想和大家尝试着做一次别人肚子里的“蛔虫”，你们有没有这个信心呢？
　　二、热身运动
　　（出示材料1）
　　下面是一组心理描写，请同学们认真阅读，说出语段中所描写人物的年龄、性格、职业、身份等。
　　A．他回到家里，见家里来了很多客人。爸爸张罗着为客人削苹果，他想，爸爸对那些人可真好啊。他心里痒痒的，真想让爸爸也给自己吃一个。这时候爸爸忽然说：“洋洋，去，到你的房间写作业去。”他不情愿地点点头，把门狠狠地关上了。可是过了一会儿，他终于忍不住又出来了，他望着爸爸，同时飞快地瞥了桌子上的苹果一眼。爸爸说：“你有什么事？”他说：“你帮我削一下铅笔。”爸爸无奈地摇摇头，对客人们说：“你们看看我的儿子，故意来捣蛋啊。”他委屈而又愤怒地离开了，心里说：“这个臭爸爸，一来人就不理我了。”
　　B．他小心地敲了敲门，里面好像没有动静。他又敲了敲，感觉自己的心跳得厉害。终于，门开了，他的朋友站在那里，说：“是你，快进来。”他笑了笑，进了门，却不知道该不该坐，心里仍想着该如何开口向朋友借钱。朋友显得很热情，拿烟倒茶，可他却仿佛没看到，心里还在想着该如何开口。终于，他开了口，说：“几年不见，你过得不错嘛。”朋友笑了笑，说：“还凑合吧。你怎么样？”他说：“我，我，我不怎么样，前几天店子垮了。”朋友惊讶地张大了嘴：“不能吧，你的生意一直挺好的嘛。”他叹了口气，说：“真的不行，我，我，是来……”朋友说：“你来找我商量？”他怔了一怔，说：“是，是，我是来找你商量的。”一直到走，他始终没有说出借钱的事。
　　C．公交车猛地一刹，车上的人们不由自主地倒向前面。阿三趁势挤到了那位手提紫色