11张。
　　《虞美人》教案设计
　　主备：丁春梅
　　教学目标：
　　1、诵读吟咏诗词，在朗读中提高审美情赵；
　　2、感悟诗词语言和意境，提高诗歌鉴赏能力。
　　教学重点：
　　感悟词的语言和意境
　　教学难点：
　　把握情景交融、虚实对比等抒情方式；感悟作者历尽繁华与屈辱后纯真、率直、自然的情感流露。
　　教学设想：
　　读、悟、议结合法
　　教学时间：
　　一课时
　　教学过程：
　　课前营造情境、酝酿感情：播放安雯演唱的《月满西楼》MTV，精美的动画、缠绵的歌声，营造课前氛围。
　　上课：
　　一、导入：老师歌唱，激活学生。
　　师唱《虞美人》
　　同学们知道我唱的是谁的歌吗？题目是什么？
　　生：李煜的《虞美人》  出示PPT  李煜头像
　　师：板书    课题与作者
　　二、知人论世：学生回忆，老师概括  
　　师：哪位同学了解李煜？
　　生：逐个回答。（简历、双重身份，已学过的、相关诗词）。
　　师：归纳——他就是南唐后主李煜，一位失败的政治家，“国家不幸诗家幸” ，李煜又 是一位词坛大家。前人评吊李后主诗云：“作个才人真绝代，可恰薄合作君主”PPT  出示“薄命君王，绝代词人”。
　　三、因声求气：师生互动，音乐渲染
　　师：学习古典诗词，必须先学会有感情的吟咏、诵读作品，在音乐美的熏陶中求得对诗歌韵律的深入理解。
　　☆1、首先请男、女生各一名来试试身手PPT出示课文。
　　2、针对两位的朗诵，，毛遂自荐当评委点评。
　　3、学生挑战朗读课文
　　4、听配音朗诵 PPT。
　　5、齐诵或试背
　　四、以意逆志：合作讨论、个性解读
　　1、读了、评了、听了，悟了，词的感情基调是什么？你认为词中哪个词最能概括全词感情。PPT  出示  “愁”并板书
　　☆2、李煜因何而“愁”？自由回答，补充完善。
　　  可有生成：
　　诗句中对往事的感叹，因时光流逝复国无望而产生的亡国之恨，因远离故国，思念家乡而产生的无尽愁绪，人生短暂世事无常。
　　精神层面：失去了往日的欢乐、尊严、自由，甚至生存的安全感。
　　板书学生所答要点
　　师小结：“亡国之音哀以思”，由于亡国，李煜是由九五之尊，跌落为阶下之囚。今昔对比，不能不引起他的悔恨、他的追思，他对国家和自己一生变化的痛苦的咀嚼。
　　3、体验作者情感，欣赏诗歌意境。
　　李煜有这么多愁，他是如何从诗中表现出来的？王国维评价李煜的词说：“尼采谓：‘ 一切文学，余爱以血书者。’  后主之词，真所谓以血书者也。”你同意王国维的说法吗？你从文中看见“血”了吗？
　　讨论时间5分钟，交流10分钟。
　　提示方法：看意象、抓关键、析手法、解句义、明效果。
　　交流时可能生成：
　　“春花秋月何时了， 往事知多少。”①以反问句起，劈空而来，问得惊心动魄。②在常人眼里，春花最美，秋月最亮，春花秋月总和最美好的的事物联系在一起，而对亡国之君李煜而言，一年一度的春花秋月只意味着屈辱生活的延续，充满了讽刺。所以诘问苍天“何时了”借乐景来抒悲情。③那过去的日子，经历过欢娱，经历过痛苦，经历了繁华，也经历过失败，一切都已成回忆。多少往事，积压心头，无人可诉，无处可诉。“知多少”中包含着无法排遣的愁闷。
　　“小楼…月明中”，“小楼东风”预示着又一个春天的到