高考复习成语熟语教案
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- 更新时间: 2008/12/28 23:03:49
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约37180字。
2009届高三语文成语熟语复习教案
语文组 青峰弦月
2008湖北考纲要求：
高考对成语（熟语）的考查要求是“正确使用成语（熟语）”，即能够正确理解成语（熟语）的含义，并正确运用到语境中去。成语（熟语）检测是高考基础考查的重点之一，每年必考。
复习目标：
1、了解成语（熟语）的特点；
2、辨析成语（熟语）误用的原因；
3、归纳正确使用成语（熟语）的方法。
教学重点：
教师重在分析学生判断和使用成语（熟语）的失误原因，并针对其确定正确学习成语（熟语）的方法，进而指导判断和使用成语（熟语）。让学生明确考查的重点一般是常见、常用、常错的成语。
教学难点：
成语（熟语）的量非常大，掌握起来就比较困难，特别是对我们这些平时积累不多的学生而言。掌握方法，学会分析是本专题需要突破的难点。因此必须要求学生进行分析归纳。难点在于具体语境中成语的理解和应用
考查形式：
考试形式为选择题，分值3分。所考成语为常见常用成语（熟语）。
教学课时：
教学过程：
一：导入新课：
1、成语体现一个人的学识：
新华社报道：台湾当局领导人陈水扁在面对全台湾义工进行演讲时，称赞义工的善行为“罄竹难书”，引起舆论的轩然大波。
2、成语可能改变一个人的命运：
在中央台2006年全国青年歌手比赛中，一位参赛歌手的唱功赢得了广大评委的一致称赞。随后，著名学者余秋雨向她提出了一个成语题：请解释“杯水车薪”的含义？该歌手想了半天，解释如下：“用一杯水作为给车夫发的工资，比喻贪婪刻薄、吝啬之极”。于是，该歌手在评委心目中的形象急转直下。最终与决赛失之交臂。
二、成语的特点：
1、什么是成语？
成语是指语言中经过长期使用、锤炼而成的固定短语（词组），它是比词大而语法功能又相当于一个词的语言单位。成语大多由四个字组成。
2、成语的来源：
①古代寓言 例、守株待兔 揠苗助长
②历史故事 例、破釜沉舟 乐不思蜀
③诗文语句 例、老骥伏枥 万马齐喑
④口头俗语 例、一言为定 三教九流
3、成语的特点：
①意义的整体性。成语的词义往往超出字面，不能望文生义。
例、水落石出 三头六臂 泥牛入海
②结构的凝固性。一般不能变动词序或更换其中的成分。
例：“千方百计”不能作“百计千方”；“铜墙铁壁”不能作“钢墙铁壁”。
③色彩的文言性。保留了文言词和文言语的格式
例：草菅人命（草菅，意动用法）；富国强兵（富、强，使动用法）。
④感情的褒贬性。含有褒贬色彩
例：无所不至（贬） 无微不至（褒）
⑤结构的丰富性。
例：（1）联合式， 披坚执锐 苦尽甘来 失之东隅，收之桑榆
（2）承接式， 见异思迁 先斩后奏 皮之不存，毛将焉附
（3）主谓式， 胸有成竹 杞人忧天 叶公好龙 毛遂自荐
（4）动宾式， 不见经传 莫名其妙 如数家珍 如丧考妣
（5）动补式， 退避三舍 逍遥法外 荒谬绝伦 轻如鸿毛
（6）动宾补式， 问道于盲 贻笑大方 拒人千里 入木三分
（7）因果式， 水滴石穿 绳锯木断 差之毫厘，谬以千里
（8）连动式， 画蛇添足 抱薪救火 亡羊补牢 指桑骂槐
（9）目的式， 削足适履 守株待兔 杀一儆百 越俎代庖
（10）兼语式， 引狼入室 请君入瓮 令人生畏 化险为夷
（11）偏正式， 衣冠禽兽 扶摇直上 孜孜不倦 一丘之貉
三、典例分析成语设错的角度（辨析成语有八点，理解词义是关键）
（1）望文生义：
○这幅画虽然构思新奇，但是色调太暗，我的态度是不赞一词。
○我本来对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗？
○从我国目前的实际情况看，“高薪”不一定能收到“养廉”的效果，因为贪官污吏本来就是欲壑难填，并不是因为收入维持不了生计才搞腐败的。
（2）用错对象：
○看好了那件款式新颖的运动
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