2009年全国试题分析及2010年语文试题的预测
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对2009年全国语文试题的分析及对 2010年试题的预测
扶风县职教中心 语文 徐建军
【摘 要】 通过分析考纲和2009年全国语文试卷，使我们的高考复习能根据自己的实际情况选择恰当的方式方法来复习；总结教学中的得失，能使我们扬长避短，寻求差别，找准命题的切入点，从而有针对性的指导明年的复习工作，让学生的能力得以提高，更让学生的成绩得到大幅度的提升。
【关键词】试卷 分析 训练 规律 预测
一、2009年高考全国语文卷的分析
（一）总体分析
今年这套试题难易适当，有一定的区分度。第一大题考查学生的语文知识储备，体现语文学科的工具性。第二大题考查学生阅读社科类文章的能力。第三大题考查学生的古文阅读能力，仍旧选用《二十四史》中的篇目，体现高考命题的延续性。第四大题考查学生的文言文翻译水平和古诗鉴赏能力，名句默写方式没有多大变化，但考查内容又再一次提醒我们，要回归课本。第五大题考查学生的散文鉴赏能力，本次高考又选用了一篇散文，既方便命题者出题，又让学生有话可说。第六大题考查学生的语言运用能力。作文仍然是话题作文形式，学生写作角度比较多，学生有话可说。相较去年，本套题没跟热点，更注重对学生基本功的考察。
（二）试题分析
第一大题：考查了字音、成语使用、病句修改、语句连贯，每道题的难度不大，第1小题应选D，链接（liàn） 创口（chuāng） 倒春寒（dào） 拈花惹草（niān），只要平时注重积累，做这道题并不困难。第2 小题应选B，“寻根究底”“春秋鼎盛”“崇论宏议”“明日黄花”中，只有“崇论宏议”学生理解可能有点难度，但更有意思的是，“明日黄花”，学生易于理解为昨日黄花，命题者故意设套。第 3小题应选C，A 项语序混乱，B项缺少谓语中心语“开展”，D项句式杂糅，“参加论坛的中外各界人士在为期两天的论坛期间，就环境保护、人才培养、普及教育等众多议题发表意见并进行各种交流。”第4小题应选B，本题为语句衔接题，可以说没有难度，注意其中的逻辑关系即可。
第二大题：本次高考中难度系数最大的一个题，学生失分比较严重。第5小题选 D，原文第一段分项陈述，而 B项笼而统之，意思已经发生变化，与原文不符。第6小题应选B，原文中只是偶然，选项变成了必然。第7小题应选D，推断不以原文为基础，无中生有，故意设置陷阱。
第三大题：第8小题选D，“动”在本文“使用”。第9小题选D ，要注意句子和表意的一一照应。第10小题应选C，原文是“逃窜之徒，归来如市”，并无躲避之意。
第四大题：第11题为常规题型，翻译既要注重直译，又要注意句式，做到“信”“达”“稚”。12小题为古诗鉴赏，选用了姜夔的《次石湖书扇韵》。（1）诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面，写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。（2）观点一：这种说
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