约9450字。

　　湖北省孝感市2010届高三年级第二次统一考试语文学科质量分析报告及复习建议
　　安陆市第一高级中学　李宝民
　　孝感市2010届高三年级第二次统考语文考试已经尘埃落定。这是一次非常重要的阶段性考试，它承前启后，既是对前期复习效果的检测，又为后期复习提供了参照。因此，认真研究试题、分析学生答题情况十分必要。
　　一、试题总体评价
　　本次考试语文试题试卷结构、赋分比例、内容覆盖、基本题型、题量均依据湖北省2010年《考试说明》，以2009年高考语文湖北卷为模本，坚持以稳定为主的原则，注重基础考查，突出能力立意。整个试卷取材视野开阔，呼应时代律动，关注现实热点，有着浓郁的地域特色。根据网上集中阅卷情况统计，难度与湖北省2009年语文高考情况基本相同（本市为0.65，湖北省是0.64），信度与湖北省2009年语文高考情况基本一致（本市为0.70，湖北省是0.74—0.69）。
　　二、试题评析、学生考试答题情况、复习建议
　　下面分语言基础题、现代文小阅读、文言文阅读、古代诗歌鉴赏、默写题、现代文大阅读、语言综合运用、作文八个板块来谈。
　　1．语言基础题
　　第一部分：试题评析
　　在试卷第一大板块，共设五道题，分别考查字音、字形、词语使用、病句、标点符号等五个考点。这部分内容充分地体现了《考试说明》的要求，完全符合湖北高考语文试题的命题特点，题目设置平实，文字表述科学，考生较为适应。
　　语音题重点考查容易误读的多音字，一共考查了12个多音字，分别是塞、解、艾、鲜、载、量、曲、长、吭、强、差、渐，这些都是常见的多音字，选择的语境词语也是常见的词语，考生在平时的学习中经常接触，不会有陌生感。字形识记题重点考查成语词形识记，设置的A错误项相对来说比较简单，考生较易判断,而BD两项中个别的词形可能学生有点眼生。词语使用题中，“硕果仅存”与课本有联系，老舍名作《茶馆》中出现过；而“天衣无缝”、“耳熟能详”都很常见；“大跌眼镜”虽然在一般词典中查不到，但它确是一个使用频率非常高的新词，稍加琢磨不难推知其意思。辨析语病题选料鲜活，遵循命题惯例，将结构性语病和语义性语病放在一起考查，重点考查结构性语病。
　　A项是语义性语病，考查因关联词语使用不当而致不合逻辑；B、C两项均为结构性语病，B项为成分残缺，C项为搭配不当。这样的设置与高考命题的精神是一致的。尽管从全国范围的高考语文试题来看，考查标点符号的省份很少，而湖北卷07、08、09年却连续三年考查标点符号的规范运用，很显然，湖北卷对本考点的考查比较稳定。湖北卷命题丝毫不回避常规考点，重点内容反复考查已是湖北卷的一大特点。基于这样的认识，此次命题依然保留了对标点符号使用考点的考查。本题与语病题一样选材兼顾时代感和地域性，人文色彩浓厚，能够贴近学生，用法的考查综合性较强，涉及的点较多，学生既要有对标点符号的使用规范较全面的掌握，又要能结合句意具体的分析判断。
　　第二部分：学生的答题情况
　　从试卷抽样来看，答得较好的题是4、5题，答得不好的是1、2、3题，其中第2、3题选错的尤多，人均分分别只有0.68分、0.67分，第3题几乎没有什么区分度，第2题考生多选B项，这一方面与试题“暴戾恣睢”词形较生有关（有老师认为，此词太偏。我认为并非如此。初中重要课文鲁迅《故乡》中学过，课本还有注释；“雎”至少在课文《唐雎不辱使命》《关雎》《闺塾》学过），另一方面也暴露出考生基础知识不扎实。第3题考生误选A项或D项，说明对成语“硕果仅存”词义不理解，一部分考生对“大跌眼镜”一词生疏。最出人意料的是第1题的答对人数也不多（正确率只有34%，人均分为1.01分），这说明后期要进一步加强语文基础知识的复习，要在一个“实”字上下硬功夫。
　　第三部分：复习建议
　　语基试题这一块，从独立命题后几年来的湖北高考语文卷来看，已基本成熟定形。我个人认为今年的试题发生变化的可能性很小。复习时注重做夯实的工作，多反复，多巩固，确保得分。在接下来的二轮专项复习中，我有如下建议：
　　①经常练习，保持一定的操练频度和训练量。操练频度是防止遗忘，训练量是增加积累。设计15分钟左右的小练习，不断练习。即发即改即讲，老师的点拨讲解与学生的查阅工具书相结合。重点解说易混点，易错点，要求学生动脑、动手、动口，多方面强化，少搞教师的一言堂，教学方式以点拨为主可能效果好些。
　　②字音、字形、词语使用的供训练的材料要遵循“常见”的原则，不可生僻，使学生徒增负担而无益。
　　③注意错题的重组重练工作。对于练习中出错的题应要求学生记录整理，要分析错误原因，教师要聚集重新编题训练。
　　④语病题的训练不宜多。搞多了学生容易草木皆兵。做选择题题时要使学生能识说语病类型，熟练掌握常见易错结构和常见类型标志，对症准确判断修改，如此，一则可以加深理解，使学生形成语病的敏感，二则可以应对题型的变化。语病修改的题有好几年没有出现了，对此应有一定的准备。
　　⑤标点符号使用题的训练使学生牢固树立做题三意识：用法规范意识，语意层次审读意识，语法分析意识。这三种意识中，根据句意推敲标点是最重要的。后一阶段，要在关注高频考点的基础上，继续强化这三种意识。
　　2. 现代文小阅读——科技说明文阅读
　　第一部分：试题评析
　　从08、09年全国各地高考题来看，选料社会科学类文章和自然科学类文章的试卷都有，08年是自然科学类稍多，而09年是社会科学类稍多。本次二统卷选用自然科学类文章，考点涉及“理解文中重要词句的含意”、“筛选并整合文中的信息”、“根据文章内容进行推断与想像”。这三个考点通常是本部分的考查热点。选文文字通俗，几乎没有专业术语出现，便于考生阅读。
　　第二部分：学生答题情况