九年级历史上册导学案（1-4课）
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约4120字。 九年级历史上册导学案（1-4课）
课题 第1课 人类的形成 课型 新授课
主备人 张庆利
备课时间 8.29 授课
学习目标
通过本课的学习，使学生了解人类形成的历史，包括人类的出现、氏族社会的产生等相关史实。
过程与方法通过引导学生思考与探究人类起源的问题，培养学生用历史唯物主义观点观察和分析历史问题的能力，提高学生的科学人文素养。
学习
重点 氏族社会的产生及其特点和作用
学习
难点 人类是怎样由古猿进化而来的？
学习方法
1、自主学习，发现问题，大胆质疑，合作探究。通过分析人类进化过程，明白人类是怎样来的
2、合作解决问题：怎样理解母系氏族和父系氏族的特点。
教学过程
一、创设情景，激情导入
上帝造人的神话故事，由此导入新课。
二、自主学习（边读、边划、边记忆）
人类进化的标志，时间，人种
氏族社会的产生，母系氏族和父系氏族的特点
三、 小组合作
1人类是怎样由古猿进化而来的？
2氏族社会的产生及其特点和作用
四、 拓展升华
1．完成下列人类进化表：
进化阶段 主要代表 进化特点
早期猿人
晚期猿人
早期智人
晚期智人
2．做游戏：找一枚硬币，约几个同伴玩一玩。请轮流抛硬币，当图案在上面时你只能走一格，数字在上面时你可以进两格。比比看谁先走过这漫长的进化之路。
3利用下表明确母系氏族和父系氏族的不同点。
历史阶段 生产力水平 男女地位
母系氏族
父系氏族
课堂大练兵
一、选择题：在每小题所列的四个选项中，只有一项是符合题目要求的
1．大多数人类学家认为现代人类起源于
A． 腊玛古猿 B． 南方古猿
C．海猿 D．外星人
2．人类最初经历的社会是
A．原始人群 B．氏族社会
C． 奴隶社会 D．封建社会
3．根据人的体貌特征，世界人类分为
A．黑种人 白种人
B有色人种 无色人种
C．黑种人 白种人 黄种人
D．黑色人种 黄色人种
