《引领时代的思考》教案1
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约2240字。 《引领时代的思考》教案
一 教学目标
知识与能力
了解伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等人的思想主张。
概括启蒙思想的基本内容，培养分析概括能力。
通过教材中的材料题，培养学生从教材中获取有效信息的能力。
过程与方法
通过比较文艺复兴和启蒙运动的异同点，学习比较历史现象的方法。
通过搜集有关启蒙运动的图片，举办图片展览，学会搜集、整理资料和举办资料展览的方法。 情感态度与价值观
通过学习启蒙运动的影响，初步认识思想解放与社会进步之间的关系。
二 教学重点 启蒙运动
三 教学难点 思想解放运动同社会进步之间的关系
四 教学用具 多媒体课件
五 教学课时 一课时
六 教学过程
1、导入新课
2004年11月21日是18世纪法国启蒙运动的旗手伏尔泰诞辰410周年纪念日，法国各界举行了形式多样的纪念活动，以缅怀这位法兰西优秀的诗人、文学家、哲学家和历史学家。在伏尔泰主要作品中，他根据元代杂剧《赵氏孤儿》改编的剧本《中国孤儿》赫然在目，伏尔泰生前对中国文化的喜好与偏爱在中法互换文化年举办之际再度被世人传为美谈。让我们一同走进本节课，去领会“引领时代的思考”。
2．学习新课
一、冲出思想的牢笼
师：同学们请您们回忆，在中国近代史上经历了几次思想解放运动？
学：思考并回答
师：对，那么你们知道在世界史上又经历了几次思想解放运动吗？请同学们快速浏览本课第一段，在重点部分勾画标注，也可小组内讨论交流。
学：快速阅读并归纳
师：指导学生归纳近代推动社会进步的四个思想解放运动。
师：文艺复兴运动是欧洲第一次思想解放运动，沉重打击了封建势力，促进了近代资本主义的发展。启蒙运动和自由主义思想、科学社会主义思想极大地改变了人类社会生活。 下面我们就详细了解一下第二次思想解放运动——启蒙思想运动。
二、理性的追求
师：多媒体展示问题：
1． 启蒙运动产生的背景
2． 启蒙运动的核心思想
3． 理性主义的含义
4． 启蒙运动的代表人物及其主要思想，重点掌握伏尔泰
5． 启蒙运动的作用
学：自主学习，同时采用小组合作的方式，对这些问题进行了解、探究
师：学生自学期间给予指导。
