约3740字。

　　《花未眠》教案
　　一、教学目标：
　　1、理解本文主旨：关于美与审美以及作者崇尚自然美的表述。
　　2、 体味作者以自身感受起笔，以小见大，深入浅出的写法。
　　3、 让学生建立感受生活美的意识。
　　教学课时：一课时
　　二、 导入新课
　　1、引出川端康成。罗丹说过："生活中不是缺少美，而是缺少发现。"在世界的东方，有一双慧眼关注着生活，努力地寻找美。他是谁？他就是1968年获得诺贝尔文学奖的日本作家川端康成。
　　2、引出主要作品和小说散文的风格
　　他有着敏锐的感受力，作品纤巧细腻，充满诗意；但孤独的成长历程构成了他的作品有一种淡淡的伤怨。 他的作品都"以丰富的感情，高超的技巧，表现了日本人的内心精华和大和民族的古典美"。其中小说《雪国》的开头一句："穿过县境上长长的隧道，便是雪国。夜空下，大地一片莹白。"已成为日本文学中的名句。
　　3、引出课题
　　今天，我们来学习他的一篇散文《花未眠》。
　　三、整体感知，理清思路和主旨
　　问学生：课文主要写了什么？明确：通过作者发现未眠的海棠花美，引起了对美的感悟，还讲了自己的一些审美体验。
　　（一） 速读思考：
　　1、由"花未眠"的新发现，作者感悟到什么？找出有关的语句。
　　2、作者又是从哪些审美体验来进一步强化这些感悟？
　　（二） 一边与学生交流以上问题，一边理清思路和主旨
　　1、 作者由此感悟到：（特别是哲理性、议论性的语句）
　　（1）"自然的美是无限的，人感受到的美却是有限的。"
　　我们常常听到一个挺时尚的词"眼睛旅行"。看，窗外有花草树；你们周围有不少来自四面八方的亲切的老师，前面是同窗好友可爱的背影；远方的天空，还有飞翔的小鸟、多姿的云霞……。台湾作家李乐薇在他的空中楼阁也感受到了大自然中说不尽的美。
　　自然的美无论空间、时间、外在的、内在的都是无穷无尽的，而人的生命有限，感受范围、感受能力有限的，作者努力发现、感悟美，也正是基于这一点。
　　那么，怎样才能获得美呢？川端康成是这样说的。（引出下面的感悟）
　　（2）"美是邂逅所得，是亲近所得，这是需要反复陶冶的。"
　　美不是与生俱来的，不是随意展示出来，让人们轻易就能获得，但也并非苦苦追求
　　也不能获得。（解释"邂逅"：偶然发现，不期而遇。）它存在于一种机遇，一种接触，
　　一种心灵感应和一种顿悟；没有特定的背景，没有特定的感悟，美就不复存在。所以，
　　我们需要有发现美的眼睛，有亲近事物的热情，有努力提高审美能力的激情。
　　（三）顺便点拨（尽量要快和通俗易懂，要注意引导学生联系上下文揣摩语言）：
　　A、作者在第4段引述了雷诺阿、米开朗基罗的例子，其意图是什么？