约2980字。

　　胡同文化——汪曾祺 
　　教学目的：
　　1、概括胡同文化的内涵，体会作者对胡同文化流露的情感,
　　2、学习作者用朴实雅致的富有表现力的语言来虚实叙事抒情的方法。
　　教学重点：
　　1、总体把握课文内容，用简洁的语言概括。
　　2、理清思路。
　　教学难点：
　　1、通过具体词句的品味，体会作者对北京胡同文化 的情感。
　　2、在了解文化这一概念内涵的基础上，把握胡同文化的主要特点。
　　课型：新授课
　　教法：讲解法
　　教学过程：
　　一、导入
　　北京自古帝王都，自明代以来，它就是北方乃至中国最重要的都市也是最具文化底蕴的都市。提起北京除了老祖宗遗留下的历史文化遗迹外，我们油然会想起老舍笔下那生在皇城根下，住着四合院的老北京，提着鸟笼，穿梭胡同之间，养鱼养花的悠闲自在的生活。他和我们黄土高原上吼着秦腔，吃着黏面的陕西人身上透着不同的气质文化气息。这种感觉得出却道不明的东西是什么呢？汪曾祺先生把他归结为《胡同文化》。胡同也是一种文化？特别吧！让我们一起走进胡同领略他的文化内涵！
　　二、整体研读
　　大家知道这篇文章是汪先生为他的摄影艺术集〈〈胡同之没〉〉所写的序，北京就胡同天下有名，最能体现北京的民俗特点和市民生活特征。
　　1、回顾课文
　　（1）胡同是北京城的重要组成部分，它使北京城有一个明显的特征是什么？（像一块豆腐，四方四正）
　　（2）在作者的眼中，这四方四正的形式，仅是事物存在的一种方式吗？（方正不但影响了北京人的生活，也影响了北京人的思想）
　　（3）这篇序言从内容上写了两方面的内容是什么？（介绍北京的胡同、受胡同影响的不北京人的生活和思想观念）
　　（4）胡同是不是一种文化形式？在文中找
　　2、探讨胡同文化
　　（1）胡同是一种怎样的文化形态呢？让学生找关键词句
　　封闭
　　那些生活现象体现了它的封闭？
　　安土重迁 独门独院
　　讨论：安土重迁是什么意思？他们的家是“金窝”“银窝吗”？那为什么不肯搬家？
　　（住惯了，恋旧，图安逸）破家值万贯的内在思想
　　他们愿意过封闭守旧的生活，独门独院是说他们深居简出不彼此交往吗？不
　　那能说北京人封闭吗？
　　（能，平常不多交往，随一点“份子”只是为了合礼数）
　　师：看来，这北京人送礼给你并不代表对你感情深，没咱陕西人诚，陕西人不讲客套、面子，对待客人不管食量大小，一律大碗黏面，虽然粗犷了点，但却是赤诚之心。