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　　2011年中考总复习笔记（5）
　　重庆市万州区走马初中2011级2班
　　罗化请
　　第一板块语文知识与运用
　　考点5.修辞
　　【考纲要求】
　　●《考试说明》要求
　　6.了解常用的修辞方法（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），体会它们的表达效果。
　　修辞
　　【考点内涵阐述】
　　《语文课程标准》规定初中生应掌握的常见修辞格：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。这几种修辞的名称、特点和作用必须了解和掌握，在此基础上，学会正确运用常见的修辞手法。
　　近几年中考，修辞呈淡化术语，重在考查辨析和使用能力的趋势。不少地区已将修辞部分的考查与句子、综合性学习等内容结合在一起来出题。考查形式有：①仿照句式写句子；②对对联及对联赏析；③根据语境判断修辞方法使用是否恰当或理解修辞方法的作用等等。所占分值为2—6分。多以表述题的形式出现，具有很强的开放性和综合性。
　　【相关知识梳理】
　　《语文课程标准》要求掌握的常见修辞格为八种：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。（详见人教版九上附录：《常用修辞格简表》）
　　1.辨析易混修辞方法。
　　借喻与借代：借喻是喻中有代，借代是代而不喻；借喻侧重“相似性”，借代侧重“相关性”；借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能。
　　对偶与排比：对偶是两个语句，具有对称性，排比是三个或以上语句，具有并列性；对偶两语句字数相等、结构相同、意义相连，排比三语句字数要求不严，结构大体相似，意义相关；对偶要求平仄对仗，排比无此要求。
　　设问与反问：设问自问自答，答在问句之外，反问只问不答，答在问句之中；设问答意明显，反问否定的形式表肯定的意思，肯定的形式表否定的意思。
　　对偶与对比：对偶重在形式上的对称（结构对称、字数相同），对比重在内容上的对应（两根本对立事物或同一事物对立的两方面）。
　　2.正确辨析并运用修辞方法，首先要明确各种修辞定义，理解其要点，把握其特征；其次要恰当分析具体的语境，切合题意分析其作用和妙处；其三要学会运用修辞造句和写片断。
　　3.辨别比喻修辞方法。
　　比喻辨别要点：本体和喻体必须是具有相似点的性质不同的事物才是比喻。下列情况不是比喻：表比较，如他长得像他爸爸；表猜测，如柳儿像是生病了；表例举，如商品丰富，像电器、服装、食品等，应有尽有；表想象，如他很激动，好像一下子飞上了蓝天；表拟人、夸张，如风带着雨星，像在寻找什么似的，东一头西一头乱撞（拟人），又如铺户门前的铜牌好像也要晒化（夸张）。
　　4.几种常见修辞的表达作用。
　　分析修辞作用要把修辞本身的作用与语境、语句结合起来阐述。比喻的作用主要是把事物描绘得生动形象、具体可感，把道理阐述得通俗浅显、易于理解。拟人主要是将事物人格