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　　语文“课外阅读与写作”的通透
　　湖北当阳二高 李文忠  
　　语文新课程标准在“阅读与鉴赏”中要求高中生“具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野。学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。课外自读文学名著（五部以上）及其他读物，总量不少于150万字。”
　　仅从新课标规定的阅读量来看，我们可以看出阅读在高中生学习中的重要性。学生阅历有限，阅读可以构成学生对生活的参与性。学生能从阅读中经历古今中外各种社会生活，经历漫长历史发展，倾听众多智慧语言，分享无数思考成果，在思想上更成熟，在价值观上也更完善——这是做人的根本，也是为文的条件。
　　通过阅读提高写作能力，表面上看，这是个漫长的过程，实际上它是最经济、最有效、最省心的办法，是真正的“捷径”。写作和做人一样，是个长期修炼的过程。
　　我校课题组很重视提高学生的素养，图书馆、阅览室长期对学生开放，每周上一堂阅读课。高中各学年度，我们除了重视课内阅读（语文读本）外，还着重引导学生通过课外阅读（经典阅读、新闻阅读、时文阅读）来提高写作技能，真正做到课外（阅读）与课内（写作）的通透。
　　一、经典阅读与写作通透
　　经典阅读是个体生命建构自我灵魂、完成自我超越、提升生命境界的必经之途。这一年，我们的经典阅读重点读《论语》《三字经》《弟子规》等国学经典和《大卫•科波菲尔》《巴黎圣母院》《高老头》等外国文学名著。
　　国学大师季羡林特别强调要读国学经典：“有一个平凡的真理，直到耄耋之年，我才顿悟：中国是世界上最喜藏书和读书的国家。中国古代光辉灿烂的文化有极大一部分是通过书籍流传下来的。到了今天，我们全体炎黄子孙如何对待这个问题，实际上每个人都回避不掉的。我们必须认真继承这个在世界上比较突出的优秀传统，要读书，读好书（经典）。只有这样，我们才能上无愧于先民，下造福于子孙万代。”
　　《论语》让我们了解中华传统文化的博大精深和恒久魅力。读《论语》，我重点引导学生关注其思想内容，懂得如何做人，如何塑造君子人格，如何学习，让学生聆听圣人的谆谆教诲，接受灵魂的洗礼。
　　读完《论语》，学生有感而发，写出了《读<论语>有感》（扣住了奋斗、思考——当为时代青年的基本品质——这个关键之所在，其思维有着较强的时代敏锐性）《行动的力量》（以自己的切身体验，结合孔子的经典语录阐发行动的重要意义，给人以教益）等精彩的读书笔记。
　　读《三字经》，大都是放在早自习，每次用三分钟板书十来句，让学生摘抄，要求每人都备有摘抄本，两周一检查。让学生了解教育和学习对人成长的重要性，了解生活中的一些名物常识，了解三皇至清代的朝代变革，懂得学习要