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　　关于初中学生作文语言劣化的思考
　　洪泽县岔河中学　石正宏　邮编：223111
　　【摘要】学生的作文语言劣化，指的是学生在作文时受各种因素的影响，语言不能清楚直接而有效地表达出所要表达的意思，这既影响了作文时的表情达意，也造成了阅读的难度。
　　【关键词】语言劣化思考
　　一、初中学生作文语言劣化令人堪忧
　　学生的作文语言劣化，指的是学生在作文时受各种因素的影响，语言不能清楚直接而有效地表达出所要表达的意思，这既影响了作文时的表情达意，也造成了阅读的难度，主要表现在以下几个方面。
　　1、语言假大空。
　　在学生的作文中，充斥着假活、大话、空话，甚至套话，他们忽略了语言的审美功能，使语言丧失了灵活性。本来极富生命力的语言，到了他们笔下变得枯燥乏味，凝滞僵化，显得苍白而干瘪。有的文字思想境界很高，可显然缺乏基础，说了等于没说，不要说这种作文不能算是好作文，且看了令人不屑。
　　2、语言粗陋。
　　现在时常有教师这样感叹：学生的水平不高，可他们写的作文却让人看不懂。究其原因，就是学生作文的语言粗陋不堪。有的学生为了求新猎异，希望让老师刮目相看，写些文字嗲里嗲气，不伦不类，看了让人起鸡皮疙瘩，这样的作文语言，在学生中不是个别。
　　3、语言西化。
　　学生在作文时，语言表达受英语的影响，背离了现代汉语的基本语法规则，有的语言像译文，有的语言是中英杂糅，有的甚至生造词语，不伦不类，让人费解。他们往往不写短句，以写长句为时髦，刻意追求延长修饰成分，增加为数不少的倒装句，或模仿英语随意生造词语。
　　4、语言网络化。
　　电脑的普及，网络作品的流行，尤其中人数的增加，使网络文学在青少年学生中漫延，也使一种带有一定隐秘性的语言——