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　　《面朝大海，春暖花开》课堂实录
　　无锡研修班 聆听秋风 野树 整理
　　范美忠：同学们大家好！我跟同学们是第一次见面啊，大家认识我吗？（全体大笑）
　　生：认识。
　　范：怎么第一次见面就都认识了？（众笑。）
　　有生：你很有名的。
　　范：很有名啊？我记得我08年的时候要起诉教育部，我跑到重庆去，跟朋友们一起吃火锅，最后《重庆晚报》的报道是，“范跑跑”跑到重庆来吃火锅。（学生大笑）今天我又跑到无锡来给你们上课了。那么我上的这首诗，可能有的同学已经学过。
　　下面呢，你们自己读两遍，然后我再找同学起来读，读了之后我们再来进行讨论。好了，大家先自己读一下。大声地读出来，默读诗歌不叫读。
　　（学生大声自由朗读）
　　范：差不多了吧？哪个同学起来朗诵一下？主动的。没有人读是吧？那我就点一个，你来。
　　生1：（读完。掌声。）
　　范：哪个同学来评价一下，她读得怎么样？你来评价一下，你觉得她读得怎么样？
　　生2：我觉得她声音响亮，她投入的感情不是很深入。
　　范：就是说没有把感情沉浸入诗的那种情感和节奏之中，是吧？还有没有？
　　生2：还有她的字读得都特别准。
　　范：读得没有特别准。
　　生2：不是。是读准了，没有错别字。
　　范：没有错别字，这是个好事情，她字都认识是吧？（生大笑）还有没有别的？
　　生2：没了。
　　范：那你能不能读一遍，注意继承她的优点，改正她的缺点？OK？
　　生2：OK。（读。读完后，掌声。）
　　范：这位同学，你认为他把你的缺点都弥补了吗？
　　生1：弥补了。
　　范：都弥补了。好。那还有没有学生还认为他的朗诵还有缺点？有没有？你来说。
　　生3：我觉得没有读出那种幸福感，没有读出那种开心的感觉。
　　范：读得很低沉，有点很压抑的感觉。是吧？那你来读出那种幸福感。
　　生3：（读。读完后，学生热烈鼓掌。）
　　范：掌声已经说明了很多问题啊！其他同学有没有觉得她还不够好？有没有？或者你跟她对这首诗有不同的理解。她觉得应该很幸福、很明亮、很温暖，可是你觉得不是这样？也就像昨天的音乐老师说的，同样的音乐你可以演绎出不同的感觉。同样的诗歌也是如此。还有没有？没有了？
　　范：你先评价一下她的朗诵。
　　生4：很好。像恋爱中的小女生。（众笑。）
　　范：很好，真的是一千个读者就有一千个哈姆雷特，那么你来，你根据你的理解来进行朗诵。
　　生4：（读。读完后掌声。）
　　范：你能不能来评价一下他读后你的感受？
　　生3：我觉得他读得可能就是比我刚才读的稍微多一点点孤单，一点点忧伤。
　　范：怎么会读出孤单和忧伤呢？这么美丽幸福的一首诗。
　　生3：因为我觉得吧，他可以为每一个人祝福，但是他只愿自己一个人来面朝大海。
　　范：你是从这首诗中读出来的还是从他的朗读的感觉读出来的？
　　生3：都有。