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　　浅尝发挥语文教师在班主任工作中的一些优势
　　李解
　　班主任是一个班集体的组织者和领导者，承担着对受教育者实施教育的重任。孩子们是一本永远读不完的书。作为教师，他的教育方法应该以因势利导、尊重理解为主。那种简单粗暴或是婆婆妈妈的方式已不再适用于今天的学生。工作中，多动脑，多想办法，多作一些“一箭三雕”的努力，既不会大动肝火，也不会忧心忡忡。作为语文教师的班主任其实有很多优势可以实现学和管理相结合，教育是门技术，更是一门艺术。教育这门精湛的艺术，光靠热情和奉献远远不够，爱生的真心，钻研的精神不可少。未来的教育，潜心致力于研究的教师才能适应创造教育的需要。我从事班主任及语文教学工作已经有整整七个年头了。在这几年的摸索中，我不断思考尝试如何把二者有机结合，使它们能够相辅相成，更好地为教育教学服务。
　　一、阅读滋养心灵，利用语文教师的优势与学生展开心灵对话。
　　案例一：
　　有一段时间，班里抄作业现象严重。我很恼火，在班里发了脾气。可是我知道，如果他们不能从心灵深处认识这个问题，那么抄作业现象将会屡禁不止。
　　利用班会，我在班推荐印发了一篇名为《8020法则》的文章，让学生安静地阅读，文章里说：
　　80% 的人是穷人，20%的人是富人；80%的人掌握20%的财富；20%的人掌握80%的财富；80%的人整天爱瞎想，20%的人每天都有新目标；80%的人说“知识就是力量”，20%的人说“行动才有结果”；80%的人用脖子以上工作，20%的人用脖子以下工作；80%的人在错失一个又一个机会中懊悔，20%的人总能把握一个又一个机会；80%的人今天的事明天做，20%的人明天的事今天做；80%的人喜欢批评和漫骂别人，20%的人喜欢鼓励和赞美别人；80%的人爱放弃，20%的人会坚持……
　　“你们愿意做这80%的人呢还是做20%的人呢？”我问他们。“做20%的人！”他们群情激昂。
　　“可是做这20%的人就意味着你不是一般的人。一般人会抱怨命运对自己不公平，而你不能，因为你不是一般人；一般人会觉得作业多抄抄也无所谓，而你不能，因为你不是一般人；一般人会忍不住在自习课上说两句话，而你不能，因为你不是一般人；一般人会在放假的时候先玩再写作业，而你不能，因为你不是一般人……”
　　我们又列举了种种情况下一般人会怎样做，而我们为了不做一般人必须克服的一些事情，并要求他们回去以后把这些内容整理出来写在周记本上。
　　最后我又给大家讲了一个故事：《鹰和蜗牛》。鹰和蜗牛是这世界上能到达金字塔顶的仅有的两种动物。鹰有飞翔的天分，可蜗牛是一步步爬上金字塔顶的。
　　做不了飞上金字塔的鹰，就做爬上金字塔的蜗牛，这是师生之间的又一次心灵对话。
　　案例二：
　　曾经一段时间，社会上出现了三则令人触目惊心的消息：
　　两名未满18岁少年为解乏闷将五旬乞丐折磨至死。
　　15岁少年算陈年旧帐杀仇人消心头积怨被抓。
　　13岁少年见钱起意勒死88岁老妪后上学。
　　花季少年为何如此随意地对待自己的青春年华，随意地践踏他人的生命？为何如此心胸狭窄，不计后果？为何如此贪恋金钱，置他人生命于不顾？难道是法律意识淡薄？不，在我看来，是人生观，价值观的迷失，是精神世界的扭曲，是灵魂深处的浅薄无知导致了这一切的发生。为了以这几件社会热点为契机，对学生未成熟的价值观、道德观、人生观作一些积