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　　浅谈初中作文教学的有效途径
　　通讯地址：江苏省盱眙县马坝镇镇南路148号马坝初级中学李静霞收
　　联系电话：13852345835
　　[内容提要]目前一些初中学生一看到“作文”两个字就头痛，就恐慌。他们常
　　常感到“无米下锅”，望着给定的“话题”发呆，不知从何处下笔。本人认为要提高初中学生的写作水平不是一朝一夕之事，必须长期坚持。文章分别从三个方面谈点粗浅看法：激发创作情感；积累作文素材；重视学生修改。
　　[关键词] 学生作文情感素材修改
　　“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”○1然而，目前农村初中学生中成绩优秀家庭经济状况较好的都选择到县城中学去就读了，另有一小部分“留守学生”由于父母长期外出务工，托付给别人监护，使得他们有空子可钻，养成了游手好闲，打架斗殴，打游戏机上网成瘾等恶习。为了适应农村初级中学这一复杂的教育现状，顺利贯彻落实“新课标”的精神，我曾在语文教育教学这一块作过一些摸索，其中特别针对“如何提高初中学生作文水平”方面作了一系列的尝试，现简单阐述如下：
　　一、激发创作情感
　　文章不是无情物。作者作文时如果能处在一种强烈的亢奋的情感状态中，则文如泉涌，一气呵成；相反，则思路阻塞，语言枯燥。学生写好作文，固然主要还在于平素多积累、多练笔，但如果教师在作文指导时能够通过某些有效途径激发学生情感，掀起感情波澜，激发起学生作文激情，使他们产生了强烈的“我要写”的表达欲望，那么对于学生更快更顺利地完成习作，无疑会大有裨益。我的做法是：