初中作文教学的几点尝试
作者:庞梅 时间:2011/12/20 18:56:51 来源:会员原创 人气:786
一、关注社会生活
“事事洞察皆学问，人情练达即文章”要让学生关心家事、国事、天下 事，只有关注国家大事，才能关心国计民生，才会有古道热肠，像杜甫所写的《三吏》《三别》，就体现了他对黎民的关心，更体现了他对国家兴衰的关心。关注天下事，如海湾问题、种族歧视问题，只有融入社会生活中，才会产生热爱和平、和睦共处的责任感，才会产生“天下兴亡、匹夫有责”的责任感。让学生踏着时代的脚步，摸着时代的脉搏，对客观世界的“世事”有一个客观的正确的认识，即“洞明”。有了这样的学问，谙熟的“人情”，然后让学生让学生试着写小评论。初写时不必过多，可以写几十字，然后一百多字，循序渐进，逐渐深入。
关注社会的舞台，这也需要教师去引导，提示学生观察班级的事件，引导和思考身边的人和事，关心社会动态，从而激发了他们的学习兴趣。暑假前，我布置了《我看奥运》的话题作文，目的是为了让学生关注社会热点，置身于社会生活中。通过观察和思考，认识问题的能力提高了，学生也就想表达自己的看法，这时就鼓励他们拿起笔去写 。
二、要有自己的人生体验
一次网上搞征文活动，是以“诚信”为话题，结果有许多学生的作文都是抄袭的。这件事引起了媒体的关注，大报小报的议论抄袭者对“诚信”的 亵渎，还去写“诚信”的文章 。其实我认为这并不能一味的指责抄袭者，他们的生活缺少体验，没有体验的人生就是空白的人生，没有对人生的体验就无话可说，就没有真情可表，也写不出文章来，那不抄袭又何处得呢？
所以应该给学生体验的机会，让他们独自去趟银行取钱，让他们独自去亲戚家串门；让学生在班级做一天的班长，让学生为老师出一次试卷；让学生为班级设计一期板报，让他们为本校运动会做一次志愿者等等，给学生多创造机会，多体验生活，让他们的人生丰富起来，阅历丰富起来，作文有了源头活水，也就不会咬着笔杆冥思苦想，瞎编乱造了。
三、鼓励学生多积累
厚积薄发，语文学习最有效的途径就是要多积累，积之愈厚，发之愈美。 除了积累写作素材外，还要积累语言。将平时阅读的好词好句好段都抄在一个本子上，有时间就拿出来读记积累后要思考，并进行适当的修改，这样在写作时语言就不会那么苍白没有表现力了，尤其是对那些“茶壶煮饺子”似的同学更有利。
记得刚上初三时我布置了《走近初三》的作文题让学生写。许多同学变通了古诗来表现初三生活学习任务的繁重。 如“无边作业潇潇下，不尽试卷滚滚来 ”，“ 俱往矣，数试卷多少，还看今朝”“呜呼！何时眼前不再现此书！”在看这一位的“我们总是吃最好的，做最少的当然不是指作业，像一只将要参加大赛的斗鸡一样被供养着。”看了真让人感到心酸，这种语言达到了“含泪微笑”的效果。
以上是我在作文教学中的几点尝试，多年的教学实践让我体验到：生活是作文的实体，语言是作文的外衣，只有引导学生的多观察多思考 多感悟， 这个实体才会丰满；只有多积累多变通，才会有得体的装饰， 让作文这个“人物”更美！
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