约12900个字。

　　九年级语文下册第一单元学习指导
　　一　《威尼斯商人》（节选）
　　【学习目标】
　　1、把握戏剧冲突，理解戏剧情节在戏剧构成中的地位和作用。理解剧中的戏剧冲突所反映的社会矛盾，认识夏洛克这一形象的复杂性。
　　2、体会莎剧富于个性化、生动优美、文采斐然的语言特点，学习作者的浯言表达技巧。
　　3、初步学写戏剧评沦。
　　【学习方略】
　　资料助读，增强感性认识；初读课文，整体感知，积累词语；精读课文，熟悉剧情，把握戏剧冲突。演读课文，体会人物语言的个性化特点，把握人物形象的性格特征。理解作品的主题；仿句训练，学习莎翁的语言表达技巧，品味诙谐、生动、优美的戏剧语言；赏读课文，感受莎翁所采用的戏剧技巧的表达效果，学习评论戏剧。
　　【自我测评】
　　一、基础知识积累与运用
　　1、解释下面词语：
　　①恻隐：_________________    ②凛然：_______________________
　　③万恶不赦：_____________    ④中流砥柱：___________________
　　⑤豁免：_________________    ⑥安息日：_____________________
　　2、按课文填空。
　　①《威尼斯商人》选自《________》(人民文学出版社1994年版)里的《威尼斯商人》第四幕第一场。莎士比亚（1564—1616），文学复兴时期_____国杰出的戏剧家和诗人，主要作品有《李尔王》、《_____》、《_______》、《罗密欧与朱丽叶》等。《威尼斯商人》是莎士比亚的著名______剧。
　　②关联词填空
　　不准流一滴血，_________不准割得超过_______不足一磅的重量，_____你割下来的肉，比一磅略微轻一点______重一点，_______相差只有一丝一毫，_______仅仅一根汗毛之微，______要把你抵命。
　　３、下面句子次序已被打乱，请调整出正确语序。
　　①等一等，犹太人，法律上还有一点牵涉你。②快快跪下来，请公爵开恩吧。③你现在刚巧陷入这个法网，因为根据事实的发展，已足以证明你确有运用直接或间接的手段危害被告生命的企图。④威尼斯的法律规定。⑤所以你已经遭逢着我刚才所说的那种危险了。⑥凡是一个异帮人，企图用直接或间接的手段，谋害任何公民，查明确有实据者，他的财产的半数应当归受害的一方所有，其余的半数没入公库，犯罪者的生命悉听公爵处置，他人不得过问。
　　答：
　　二、重点文段阅读与赏析
　　夏洛克：博学多才的法官！判得好！来，预备！
　　鲍西娅：且慢，还有别的话哩。这约上并没有允许你取他的一滴血，只是写明着“一磅肉”；所以你可以照约拿一磅肉去，可是在割肉的时候，要是流下一滴基督徒的血，你的土地财产，按照威尼斯的法律，就要全部充公。。
　　葛莱西安诺：啊，公平正直的法官！听着，犹太人；啊，博学多才的法官！
　　夏洛克：法律上是这样说吗？
　　鲍西哑：你自己可以去查查明白。既然你要求公道，我就给你公道，而且比你所要求的更地道。
　　葛莱西安诺：啊，博学多才的法官！听着，犹太人；好一个博学多才的法官！
　　夏洛克：那么我愿意接受还款；照约上的数目三倍还我，放了那基督徒。
　　巴萨尼奥：钱在这儿。
　　鲍西姬：别忙！这犹太人必须得到绝对的公道。别忙！他除了照约处罚以外，不能接受其他的赔偿。
　　葛莱西安诺：啊，犹太人！一个公平正直的法官，一个博学多才的法官！
　　鲍西娅：所以你准备着动手割肉吗。不准流一滴血，也不准割得超过或是不足一磅的重量；要是你割下来的肉，比一磅略微轻一点或是重一点，即使相差只有一丝一毫，或者仅仅一根汗毛之微，就要把你抵命，你的财产全部充公。
　　葛莱西安诺：一个再世的但尼尔，一个但尼尔，犹太人！现在你可掉在我的手里了，你这异教徒！
　　鲍西娅：那犹太人为什么还不动手？
　　夏洛克：把我的本钱还我，放我去吧。