约2530个字。

　　解读文本把握教材
　　大荔县沙底初中陈亚宁
　　本次我说的教材是人教版九年级语文下册的第三单元。下面我按“说课标，明方向；说教材，知结构；说建议，重实施”的顺序来进行解读。
　　一、说课标，明方向。
　　（一）课程目标
　　1、人教版初中语文教材指导思想：致力于全面提高学生的语文素养，培养学生的语感，发展学生的思维能力和创新精神，注重培养学生学语文的良好习惯以及正确理解和运用祖国语言文字的能力，从而为学生的终身学习与发展奠定基础。
　　2、纵向的整体性，体现在三个维度：知识与能力（a. 识字与写字b. 阅读c. 写作d. 口语交际e.综合性学习）、过程与方法（a .探究合作式学习b. 激发潜能c. 运用语文知识，掌握科学的思想方法）、情感态度与价值观（培养爱国主义情感，形成正确的人生观，吸取人类文化精华）。
　　（二）、内容标准
　　1、七—九年级阶段目标：识字写字（认识3500个，会写3000个。会写正楷、学写行楷，体会审美价值。）阅读（注重读，掌握朗读、默读、略读、浏览；表达方式；对于文学作品要领悟内涵、说出体验、品味语言；议论文要能从材料中提取观点；古诗词、文言文要通过背诵、理解来提高品位；名著每年2-3部总量不少于260万字。）写作（内容具体，感情真挚，每学年不少于14次，练笔不少于1万字；要会修改、互评，观察生活、创意表达。）口语交际（专注倾听、自信表达，即席讲话、主题演讲，有中心、有条理地发表见解。）综合性学习（组织文学活动、写简单的研究报告、搜集整理资料、学会自主与合作学习相结合。）
　　2、说第四学段阅读教学的变化：由原课标的15项调整和修改为12项，其中第1条、第5条、第6条即原课标的第6、7条，均无变化。其他变化如下：原课标第2、3条合并为新课标第2条，删去了“拓展自己的视野”，降低了难度；原课标第4条即新课标第3条，改“理解主要内容”为“理解、分析主要内容”，改“体味和推敲重要词句在语言环境中的作用”为“意义和作用”，要求更具体，更具可操作性；原课标第5条即新课标第4条，删去了“能提出自己的看法和疑问”中的“提出疑问”，降低了难度；改“共