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初中语文教学中对学生学习兴趣的培养

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 章程

一． 初中语文教学中对学生学习兴趣培养的重要性
初中语文教学中对学生学习兴趣培养的重要意义在于能充分地调起学生的“胃口”——这不仅是最大限度地调动学生思维、激发学习潜能的需要，而且是培养学生终身热爱读书的好习惯的需要。这不仅是一个效果问题，更是一种学习的品德。我们一直在搞课改，课改的核心理念之一，就是让教学内容、教学方法如何更有利于学生学习兴趣的培养，使学生在快乐中学习，在快乐中成长。
二．初中语文教学中对学生学习兴趣培养的的主要方面
1．在阅读教学中培养学生的学习兴趣
（1）阅读教学课型创新和灵活运用
过去的陈旧的课型如串讲式、讲析式、答问式、谈话式等已不适应甚至阻碍现今学生的素质的发展，我们必须破除，同时创造学生自主阅读式、活动式、导学式、探究式等等崭新的课型。这种崭新的课型要注重如何让学生在语言积累、能力训练、方法养成、情感熏陶、思维培养等五个方面得到科学而切实的训练，要注重如何让创新的课型更有效、更科学、更具有操作性，同时又更具有美感。创新的课型还更重要的体现在灵活运用上。我们在实检中发现，新的课型的教学，学生具有浓厚的学习兴趣，学习效率明显提高。
（2）朗读活动中学生学习兴趣的调动
朗读活动是初中语文阅读课堂教学的一个极为重要的课堂活动，朗读活动有多种课型组成，它们各有特长：教读课——教给学生的朗读方法，训练学生的朗读技巧，提高学生的朗读能力；析读课——通过“朗读”对课文进行文意、文理分析；品读课——就是赏析式地读，是朗读教学中的一种“美读”的方式；研读课——就是要研究、体会为什么要这样朗读；辨读课——在辨析之中朗读，主要用于文言文字词教学；理读课——在朗读训练中进行语言板块的积累指导；练读课——既进行朗读训练，也进行有关字词句段的练习；评读课——对课文进行评点，边评点边朗读；说读课——说说读读，读读说说，边说边读，边读边说；写读课——朗读中学写，写中有朗读；听读课——重点突出配乐诵读；背读课——指导学生读好、背好课文；演读课——用组织表演的方式进行朗读教学；想读课——在朗读教学中激发学生想象，训练想象能力和朗读能力；助读课——让学生在有关教学资料的帮助下学习朗读，进行阅读；联读课——也叫“扩读课”，就是将主题相近的课内外文章合在一起进行朗读教学；比读课——将能够进行比较的作品放在一起进行朗读教。合理地选用不同的朗读课型，使学生感到朗读没有枯燥无味的感觉，而觉得有意思。
（3）阅读课文教学中学生的主动性