约14312字。

中考作文语言失败辨析
长沙外国语学校 凌霄鸿
（一） “言之无文，行而不远”
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——语言失败辨析
毛泽东同志曾经在《反对党八股》中指出：“如果一篇文章，一个演说，颠来倒去总是那么几个名词，一套学生腔，没有一点生动活泼的语言，这岂不是语言无味，面目可憎，像个瘪三吗？”确实，语言是文章的“外衣”。语言的失败，必然标志着文章的失败。
在应试作文中，语言表达方面的分值所占的比例在各项分值中是最大的，这是因为，语言表达是文章内容、主题、结构诸方面的载体，安排好文章的语言，采用恰当的写作技巧，最取得作文高分是极为重要的。那么，它在作文评分中的具体等次如何划分呢？如果是50分的作文，语言方面的分值通常有如下四个等次：一等，语言流畅，文字通顺，表达准确，20－18分；二等，语言通顺连贯，表达基本准确，17－14分；三等，语言基本通顺，有病句，表达欠准确，13－10分；四等，语言不通，病句多，表达不准确，9分。
应试作文中语言的失败具体表现在以下方面：
1“枯藤老树昏鸦”
　　　　　　——不规范
鲁迅先生在《答北斗杂志社问》中谈到语言的规范时说：“不生造除自己以外，谁也不懂的形容词之类”有的考生由于平时不注意，在考试时就出现了诸如“痣在必得”、“应孕而生”、“再接再励”、“油然而升”、“好事多墨”、“大智若鱼”等笑话。
应试作文中语言的不规范还表现在滥用文言词语和方言土语。如1996年湖南省中考作文题《放学后》，有一位考生是这样写的：“放学后，校门口一片拥挤，真是车水马龙啊。突然，一位小个子同学不小心踩到了前面一位高个子同学的脚，那高个子回头怒目两视，盯着小个子，一字一顿地说：“你咯是何解？”文中“你咯是何解”是一句长沙方言，相当于普通话的“你这是怎么了”之意，考生用在这里恐怕很多人都不明白。又如一位考生写《一件小事》，文中写道“这天，寡人有疾，大烧40度，乃修书一封，差父亲代我向老师请假。有幸在家闲居一天，目睹了一件脍炙人口的小事。”这句话，文白夹杂，用词不当，令人啼笑皆非。
应试作文中语言的不规范还表现在生搬硬套外国语言，有一则笑话说一个初一学生学了几个英语单词，于是“中西结合”给父母写了一封信：“father,mather(爸爸，妈妈)：我在学校里读book（书），每门功课都还要得(行)，就是English(英语)还不晓得。”父母接信后哭笑不得。我们有些考生也喜欢在文中卖弄点洋文，结果弄得文章不伦不类，适得其反。

2 “一看肠一断，好去莫回头”
　　　　——不连贯
一个完整的意思，常常需要好几句话才能表达清楚。把若干句子组织在一起的时候，要注意语言的连贯。应试作文中语言不连贯通常表现在以下几个方面：
一是一段话不注意保持统一的话题，各句没有围绕一个共同的中心，东拉西扯，话题突然转移，如安徽省中考作文题《童年趣事》，有一位考生写了一件事——捉蟹，文中写道：“小红张开大手，猛一下狠狠按住了它的背部。小河边水花飞溅，不远处，一条小狗正悠闲地晒着太阳，我看着它，心中若有所思。”这段话先写捉蟹，话题又突然写到小狗，不连贯。
二是不注意合理的句序。一段话不仅要围绕一个核心，还需要“言之有序”，按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来。句子组织得不合理，即使有着共同的话题，中心明确，也还是不能连贯。
例如下面这段文字：
有的人脑子天生聪明，可这并不是成才的保证。荀子说过：“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”只有踏踏实实地学习，才能打下扎实的基础。方仲永不正是由于不好学而从一个天才成为一个让人遗憾的庸才吗？
这段文字中心是明确的，语句也通顺，但是句子在排序方面有些问题。“方仲永不正是……庸才吗？”这个句子不能成为荀子观点的例证，它与上下文连接不起来。如果把它移到“有的人脑子天生聪明，可这并不是成才的保证”后面，语言就连贯了。
三是缺乏过渡、衔接和呼应。一段话常常包含几层意思，各层意思之间如果出现了脱节现象，上下文就连不起来。此外，还要注意语意和语气上的联系，这段话才能连贯、通畅。如下面这段话：
自从“五四”以来，翻译和介绍先进国家的文化成果就成了中国人民的迫切要求。这些作品促进了中国学术文化的发展，同时也影响了中国的书面语言。
这段文字两句话之间因缺少必要的过渡而不够连贯，根据上下文意思，应在第一句后加上“在这种情况下，我们翻译和介绍了大量的文化和文艺作品”一句，上下文才衔接紧