共19小题，约11340字。

　　2015-2016学年度第一学期
　　高二级语文科期中考试试卷
　　本试卷分选择题和非选择题两部分，共6页，满分为150分。考试用时150分钟。
　　注意事项：1、答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和学号填写在答题卡和答卷密封线内相应的位置上，用2B铅笔将自己的学号填涂在答题卡上。
　　2、选择题每小题选出答案后，有2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；不能答在试卷上。
　　3、非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔在答卷纸上作答，答案必须写在答卷纸各题目指定区域内的相应位置上，超出指定区域的答案无效；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
　　4、考生必须保持答题卡的整洁和平整。
　　第I卷 阅读题
　　一、现代文阅读（9分，毎小题3分）
　　阅读下面的文字，完成任务1-3题。
　　佛教石窟艺术
　　李泽厚
　　宗教是异常复杂的现象。宗教艺术也是这样。一般来说，宗教艺术首先是特定时代的宗教宣传品，它们是信仰、崇拜，而不是单纯观赏的对象。它们的理想和审美形式是为其宗教服务的。
　　中国古代流传下来的主要是佛教石窟艺术。佛教在中国广泛传播流行，并成为门阀地主阶级的意识形态，在整个社会占据统治地位，是在频繁战乱的南北朝。北魏与南梁先后正式宣布它为国教，是这种统治的法律标志。它历经隋唐，达到极盛时期，产生出中国的禅宗教派而走向衰亡。它的石窟艺术也随着这种时代的变迁、阶级的升降和现实生活的发展而变化发展，以自己的形象方式，反映了中国民族由接受佛教而改造消化它，而最终摆脱它。清醒的理性主义、历史主义的华夏传统终于战胜了反理性的神秘迷狂。这是一个重要而深刻的思想意识的行程，所以，尽管同样是硕大无朋的佛像身躯，同样是五彩缤纷的壁画图景，它的人世内容却并不相同。如以敦煌壁画为主要例证，可以明显看出，北魏、隋、唐（初、盛、中、晚）、五代、宋这些不同时代有着不同的神的世界。不但题材、主题不同，而且面貌、风度各异。
　　无论是云冈、敦煌，还是麦积山，中国石窟艺术最早要推北魏洞窟，印度传来的佛传、佛本生等印度题材占据了这些洞窟的壁画画面。洞窟的主人并非壁画，而是雕塑。前者不过是后者的陪衬和烘托。四周壁画的图景故事，是为了托出中间的佛身。信仰需要对象，膜拜需要形体。人的现实地位愈渺小，膜拜的佛的身躯便愈高大。然而，这又是何等强烈的艺术对比：热烈激昂的壁画故事陪衬烘托出的、恰恰是异常宁静的主人。北魏的雕塑，从云冈早期的威严庄重到龙门、敦煌，特别是麦积山成熟期的秀骨清相、长脸细颈、衣褶繁复而飘动，那种神情奕奕、飘逸自得，似乎去尽人间烟火气的风度，形成了中国雕塑艺术的理想美的高峰。人们把希望、美好、理想都集中地寄托在它身上。它是包含各种潜在的精神可能性的神，内容宽泛而不定。它并不显示出仁爱、慈祥、关怀等神情，它所表现的恰好是对世间一切的完全超脱。尽管身体前倾，目光下视、但对人世似乎并不关怀或动心。相反，它以对人世现实的轻视和淡漠，以洞察一切的睿智的微笑为特征，并且就在那惊恐、阴冷、血肉淋漓的四周壁画的悲惨世界中，显示出他的宁静、高超和飘逸。似乎肉体愈摧残，心灵愈丰满；身体愈瘦削，精神愈高妙；现实愈悲惨，神像愈美丽；人世愈愚蠢、低劣，神的微笑便愈睿智、高超……。在巨大的、智慧的、超然的神像面前匍伏着蝼蚁般的生命，而蝼蚁们的渺小生命居然建立起如此巨大而不朽的“公平”主宰，也正好折射着对深重现实苦难的无可奈何的强烈情绪。但它又仍然是当时人间的形体、神情、面相和风度的理想凝聚。尽管同样向神像祈祷，不同阶级的苦难毕竟不同，对佛的恳求和憧憬也并不一样。
　　（选自《美的历程》之“佛陀世容之悲惨世界”》，有删节）
　　1．下列关于原文内容的表述不正确的一项是（3分）
　　A．宗教和宗教艺术都是异常复杂的现象，都是用来信仰和崇拜的，但宗教艺术并不是单纯用来观赏的，一般是特定时代阶级的宗教宣传品。
　　B．北魏佛像雕塑成为中国雕塑艺术的理想美的高峰无论是龙门、敦煌还是麦积山等佛像都秀骨清相、长脸细颈、神采奕奕、飘逸自得。
　　C．敦煌壁画在不同时代神的世界有所不同，比如题材、主题，壁画中人物的画貌、风度不同等，这反映石窟艺术也随着时代的变迁、阶级的升降和现实生活的发展而变化发展。
　　D．神像的巨大、智慧、超然使跪倒在它们面前的芸芸众生显得十分渺小，但即使这样，跪拜祈祷的人们因阶级的不同而对佛的恳求也不同。
　　2．下列理解和分析不符合原文意思的一项是（3分）
　　A．在南北朝频繁的战乱背景下，佛教得以在中国广泛传播和流行，其在整个社会占据统治地位的法律标志是北魏和南梁宣布它为国教。
　　B．中华民族对佛教的态度经历了接受、改造、消化、摆脱的过程，反映了清醒的理性主义、历史主义的华夏传统终于战胜了反理性的神秘迷狂。
　　C．云冈、敦煌、麦积山等洞窟的所有璧画都是佛像的陪衬，用营造出惊恐、阴冷、血肉淋漓的悲
　　二、古代诗文阅读（37分）
　　（一）课内文言文阅读（12分，每小题3分）
　　4．下列各组句子中加点的词的意义和用法，相同的一组是（3分）
　　A．楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。
　　今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。
　　B．凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。
　　且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。
　　C．晞一营大噪，尽甲。
　　杀一老卒，何甲也？
　　D．从郦山下，道芷阳间行。
　　有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识，曰“花山”。
　　5．选出与例句句式相同的一项（3分）
　　例句：今尚书恣卒为暴，暴且乱，乱天子边，欲谁归罪？
　　A．今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。
　　B．姜氏何厌之有！
　　C．吾属今为之虏矣！
　　D．州司临门，急于星火。
　　6．下列文学常识不正确的一项是（3分）
　　A．《游褒禅山记》为一篇游记，本文因事见理，夹叙夹议，表现了作者未能尽
　　享山水之美的遗憾，强调 了“尽吾志”和“深思慎取”等观点。
　　B．《左传》，原名《左氏春秋》，又称《春秋左氏传》，相传为左丘明所作，是为《春 秋》做注解的一部史书，与《公羊传》 《谷梁传》合称“春秋三传”。
　　C．我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称，战国时期称“书”，到了汉代，则分为:章、奏、表、议四类。表的内容多为有叙有议， 但是叙事和议论都带有感情色彩，如《出师表》、《陈情表》等。