共22张，文字材料约1350+5650字。

　　高考小说阅读之情节类考题答题策略教案
　　【学习目标】
　　1、明确高考小说阅读围绕情节设题常见方式（把握题型）。
　　2、理解并掌握小说阅读情节分析的角度。
　　3、理解并掌握小说阅读情节类题型的答题步骤。
　　【学习重难点】
　　掌握分析情节的思路以及相关题型的答题步骤。
　　【教学步骤】
　　一、小说情节的常识
　　1、小说情节用以表现主题或塑造人物性格的一系列的有组织的生活事件。
　　2、它是构成小说的三要素之一，完整情节包括开端、发展、高潮、结局等部分，有的兼有序幕和尾声。
　　3、它既有自身的特点和艺术(技巧)，又对展现人物性格、表现作品主题起着重要作用。
　　二、小说情节类问题命题方向及应对策略
　　1、情节概述题
　　（1）常见的设问方式
　　①用一句话或简明的语句概述故事情节；
　　②文中共写了哪几件事，请依次加以概述；
　　③概述小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面)。
　　④请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。
　　（2）展示课前阅读答题情况并分析总结
　　阅读《古渡头》并回答后面的练习1。
　　（3）应对策略
　　①从寻找小说的线索，理清结构层次，抓住重要场面、重要事件等几方面概括文章的主要情节；
　　②答题时对事件的概述，应按照“何时、何地、何原因、何人做何事”的格式加以概括(用“首先—接着—然后—最后”等字样编织，或按照时间顺序叙述。)；
　　③由于事件的复杂性，我们在概括时，要避免前后情节的相互交错；
　　④要注意题干要求涉及的对象，做到前后一脉贯通。
　　（4）牛刀小试（请两位同学在黑板上作答）
　　请阅读《巴尔塔萨的一个奇特的下午》，完成后面的练习1。
　　2、情节作用题
　　（1）常见的设问方式
　　①××内容对情节展开有什么作用；
　　②文中写了××情景在小说中起到什么作用；
　　③小说开头或结尾的安排有什么作用。
　　（2）展示课前阅读答题情况并分析总结
　　阅读《古渡头》并回答后面的练习2。
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　　高考小说阅读之故事情节类答题策略
　　导学案
　　【教学步骤】
　　一、小说情节的常识
　　1、小说情节用以表现主题或塑造人物性格的一系列的有组织的生活事件。
　　2、它是构成小说的三要素之一，完整情节包括开端、发展、高潮、结局等部分，有的兼有序幕和尾声。
　　3、它既有自身的特点和艺术(技巧)，又对展现人物性格、表现作品主题起着重要作用。
　　二、小说情节类问题命题方向及应对策略
　　1、情节概述题
　　（1）常见的设问方式
　　①用一句话或简明的语句概述故事情节；
　　②文中共写了哪几件事，请依次加以概述；
　　③概述小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面)。
　　④请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。
　　（2）展示课前阅读答题情况并分析总结
　　阅读《古渡头》并回答后面的练习1。
　　（3）应对策略
　　①从寻找小说的线索，理清结构层次，抓住重要场面、重要事件等几方面概括文章的主要情节；
　　②答题时对事件的概述，应按照“何时、何地、何原因、何人做何事”的格式加以概括(用“首先—接着—然后—最后”等字样编织，或按照时间顺序叙述。)；
　　③由于事件的复杂性，我们在概括时，要避免前后情节的相互交错；
　　④要注意题干要求涉及的对象，做到前后一脉贯通。
　　（4）牛刀小试
　　阅读《巴尔塔萨的一个奇特的下午》，完成后面的练习1。
　　2、情节作用题
　　（1）常见的设问方式
　　①××内容对情节展开有什么作用；
　　②文中写了××情景在小说中起到什么作用；
　　③小说开头或结尾的安排有什么作用。
　　（2）展示课前阅读答题情况并分析总结
　　阅读《古渡头》并回答后面的练习2。
　　（3）应对策略
　　①对上下文情节的作用：
　　a.线索作用
　　b.倒叙法：设置悬念，引起读者阅读兴趣；写景法：交代环境，渲染气氛，烘托人物心情（开头）
　　c.为后面的XX情节发展作铺垫或埋下伏笔（开头或中间）
　　d.推动情节发展（中间处）
　　e.突转、使整篇小说情节波澜起伏（高潮处或结尾处）
　　f.总结全文、照应前文XX情节（结尾处）
　　②对塑造人物的作用：
　　a.刻画或表现了人物心理、情绪、性格；
　　b.促进了人物性格发展, 交代人物活动的环境。
　　③对表现主题的作用：点题或突出主题、升             华主题。
　　④给读者的感受，即站在读者的位置上考虑情节的作用，如“余味无穷”“给读者留下充分想象的空间”等。
　　⑤答题模板:
　　a.xxx情节在文中有… … 作用，突出了… …，表现了… …
　　b.也可分条作答，这样也有利于阅卷老师评分。
　　⑥特别提示：
　　一种是综合问，问“xx情节有什么作用”，对于这种问法，一般