（约5630字）
《秋水》研究性学习教学实录
【指导思想和基本思路】
一、高中一年级，要求学生学会关注学科背景下的生活和社会（人文思想）问题的观察和研究；学会选题和立题；
二、注意挖掘与研究课文中有意义的相关内容并进行研讨，让学生获得亲身参与、研究探索的体验；培养学生发现问题和解决问题的能力。 
三、充分占有和研究资料，从历史书籍以及网上查阅相关资料，培养学生收集、分析和利用信息的能力。
四、学会分享和合作，培养学生的交往能力。
五、具有批判、创新意识和实践、研究能力。
【学习实施过程的基本指导】
一、            过程安排
1、时间：二周
2、原则：课内时间用于选题、取材等方法指导和阶段成果经验的交流，而课外时间用于课题研究的具体实施。同时，需要对课外进行研究活动场所的选择进行有针对性的指导。 
二、学习组织的指导 
    学生组合：以小群体为基础实施研究性课程；兴趣相近，特长互补；组织协调，专人负责，人数一般在五人左右。 
三、选题、立题与捕捉问题的指导 
1、初期施行尝试性选题，难度不宜过大，在具体开展学习的过程中，可以对课题进行一定的转换。 
2、选题原则：课题有意义；对课题有兴趣；占有一定资料。 
3、选题思路：安排学生群体之间开展选题交流，让学生个人分析自己的特长和兴趣，鼓励学生自主决定可以参与的研究性学习的课题；针对课文中的某一问题或相关人物、事件进行探讨；注意联系课外材料结合社会现实来进行思考。 
四、收集资料的指导 
1、向学生提示或自己先列举一些常见的资料类型，以及这些资料信息的分布特点，归纳这些资料信息的不同作用，让学生了解资料用途。 
    2、分析和筛选信息，培养学生对资料的价值进行判断、分析、筛选的能力，引导学生联系一定事例来进行实践，通过不同事例的具体应用，让学生有所领悟，形成观念。
五、论文写作的指导 
1、撰写论文用1周的时间 
2、课题采用小论文的形式，主要是点明论点和提供论据，论证需要符合逻辑。 
3、允许学生根据自己的表达特长和客观条件来决定所采取的表达形式。  
六、教师披阅论文，总结评价课题研究的成果 
1、评价可以是定性的若干评语。 
2、交流课题研究的成果。 
【具体操作程序】
一、粗通课文（一课时） 
学生通过自学和组内交流，落实有关的文言基础知识，了解课文的主要内容。
教师明确：课文只是《庄子·秋水》的开头，《秋水》篇集中表现庄子的无限相对思想。简单一点说，世间没有最大，也没有最小。北海相对于黄河很大，