此资源为用户分享，在本站免费下载，只限于您用于个人教学研究。

约3600字。
广引活水，为学生搭建自由舞台
——深化高中语文课外阅读的一些尝试

德州二中       张凯

长期以来，我们的高中语文阅读教学一直在一个相当封闭的体系内轮回，有人把这种阅读称之为小阅读。所谓小阅读，就是课堂中营造出来的、与实际阅读有一定距离的阅读。表面上看，它是提高阅读能力的专项训练，但它是被剥离出来的、与生活中的大阅读已迥异。而新课标是把 “小阅读 ”和“大阅读”打通。一个成熟的阅读者，它的阅读习惯、阅读品质、阅读价值取向，乃至阅读中带有个人色彩的喜好，是很丰富很立体的，然而，过于封闭的阅读环境、过于沉闷的阅读方式把学生的这些鲜活的个性品质给扼杀了。为此笔者结合自己的教学实践，认为应该从深挖和精选阅读资源，即用更多更好、学生更喜欢的书籍、报刊、杂志来吸引学生入手，更重要的是用多样性的活动来激发学生的兴趣，促使学生提高阅读的主观能动性，在合作交流、互相感染、尝试成功的喜悦的氛围中达到深化阅读效果，变“小阅读 ”为“大阅读”的目的。
                      
一、广引活水——阅读资源的挖掘和引入

1、 教材部分选读文本
根据教师个人的教学安排，有些选读文本可以进入课堂教学，师生共同研读探讨，除此之外的选读文本大部分可以纳入学生自读的范畴，以此来锻炼学生的自读能力。
2、语文读本
山东人民出版社、山东教育出版社都出版了与鲁人版教材相配套的高中语文读本，这些读本围绕单元话题精选了古今中外各种题材的名作，难易适度、话题集中、文质兼美，可以作为学生阅读的主阵地。
3、优秀期刊、报纸
《读者》、《青年文摘》、《中国青年》是国内知名的优秀期刊，其选文具有鲜明的时代气息，新颖，不乏感人至深的故事、极富启发性的短章。这些杂志极为学生所爱，最能激发学生的阅读兴趣。兴趣是最好的老师，读这些杂志时学生最能专心，在身心愉悦的阅读中，信息与情感最大限