约6050字。

　　九年级语文上册第四单元作文训练教案
　　读书与感悟
　　【训练目标】
　　1．熟悉读后感的一般写作思路和方法。
　　2．学会提炼和表述感点，能围绕感点展开较为充分的论证，做到“引”有针对性，“联”有侧重点。
　　3．学会和同学们一起读书，交流读书心得，分享读书喜悦，共同提高读书水平。
　　【训练重点】
　　学会提炼和表述感点，能围绕感点展开较为充分的论证，做到“引”有针对性，“联”有侧重点。
　　【训练过程方法】
　　采用老师下水示例、知识导引法、例文思路启迪法开展训练，通过讲授、讨论、赏析、练习、模仿、展示、评价、借鉴、修改等途径方式，训练学生怎样提炼和表述感点、如何围绕感点展开论证，指导学生学习并掌握写读后感的方法技巧。
　　【文题呈现】
　　就本学期（九年级上册）学过的谋篇课文或推荐阅读的某部名著，写一篇读后感，题目自拟，不少于600字。
　　提示：
　　1．选定课文或名著后，可以再仔细读课文或名著的片段，然后从多方面的阅读感受中选择一点来写。
　　2．引用课文或名著时，要仔细核对原文，以保证引文与原文一致。
　　3．可以采用主副标题的形式，如《方法比知识更重要——<事物的正确答案不止一个>读后感》。
　　【老师解题】
　　什么是读后感？就是在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。简而言之，“读后感”就是读书的感悟。
　　写好这次作文，首先是要选定一篇课文或一部名著，到底选哪一篇课文或哪一部名著呢？老师认为，所选课文或者名著一定是你最喜欢的，而且印象最深刻最让你心动的。然后要弄清楚，你最喜欢这篇课文或者这部名著的哪一点，是记叙的事情，还是所写的人物，或者是所写的景物，或者是所说的道理。也就是要找好读书的“感动点”。找到了“感动点”，就把这个“感动点”做一个仔细的分析，看你就此明白了一个什么道理。你明白的道理就是这篇读后感的中心论点。中心论点确立了，“读后感”就有了主脑，论说就有了目标。最后，根据中心论点选择好事实论据和道理论据，有条有理地论证中心论点。
　　【老师作文】
　　最是书香能致远，腹有诗书气自华
　　——《谈读书》读后感
　　培根在《谈读书》中写道：读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。是的，读书不仅可以愉悦心情、美化言辞、增长才干，而且还可以提升人生境界。正所谓：最