约4320个字。

　　《谈读书》教学设计
　　【教学设想】
　　作为自读课，本文着重培养学生的自学能力和探究学习能力──培养学生自主读书的习惯，通过学生的自主学习，整体上把握短文的内容，短文的语言特点；着重培养学生探究意识，在自读中质疑、提问、主动探究；强调学生在阅读和拓展学习掌握阅读方法，培养创新能力。
　　【教学目标】
　　1、理解积累文中出现的精辟的句子，从中反思自己对读书的目的、态度、方法和作用的认识。
　　2、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法：举例论证、道理论证、比喻论证等。
　　3、认识读书的益处；养成良好的读书习惯；
　　【教学重点】
　　1、课文中出现的名言警句的体会学习。
　　2、举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。
　　【教学难点】
　　本文论述的语言十分简练，在学习时体会其作用。
　　【教学准备】多媒体
　　【课时安排】一课时
　　【教学过程】
　　一、引入新课
　　“行万里路，读万卷书”。十年寒窗，伴着馥郁的书香，我们一天天长大了。请你坦诚地告诉大家：你喜欢书吗？你读过那些书？读书的过程你有那些感悟？
　　二、了解作者：
　　弗兰西斯•培根（1561—1626），英国十七世纪杰出的唯物主义哲学家，哲学史上和科学史上划时代的人物。在人类思想史上占有极其重要的地位。马克思曾誉之为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。
　　培根12岁入剑桥大学读书，毕业后就一直为英国王室服务，曾当律师和国会会员，担任过掌玺大臣和英国大法官。晚年专心从事学术研究的著述活动，写成了一批在近代文化思想史上具有重大影响的著作，其中最重要的一部是《伟大的复兴——新工具论》。另外，他以哲学家的眼光，思考了广泛的人生问题，写出了许多形式短小、风格活泼的随笔小品，后集成《人生论》。他的随笔小品说理透彻，会意隽永。雪莱曾评价说：“他的文字有一种优美而庄严的韵律，给感情以动人的美感，他的论述有着超人的智慧和哲学，给理智以深刻的启迪”。
　　三、知识积累检查预习：
　　1. 语音
　　1、狡黠　　　　　“xiá”不能读成“jié”
　　2、咀嚼　　　　　“jǔjué”不能读成“zuǐjiǎo”
　　3、诘难“nàn”不能读成“　nán”
　　4、滞碍“chì”不能读成“zhì”
　　5、死抠“kōu”不能读成“qū”
　　6、豁然“huò”不能读成“huo”
　　2. 字形
　　1、怡情：“怡”不能写成“移”。
　　2、傅彩：“彩”不能写成“采”。
　　3、策划：“划”不能写成“化”或“画”。
　　4、蒸馏：“馏”不能写成“溜”。