约9210字。

　　本考查点能力层级为A级，在高考语文要求的五种能力层级中，属于最基本的层级；“现代汉字”指现代汉语常见常用字，那些在古代汉语中使用，而在现代汉语中已不常使用的汉字不在考查范围之内。
　　从近年高考来看，对这部分内容的考查，呈现如下规律：
　　1．题型比较固定。
　　题型为选择题，又有两种形式：一是辨析词语中的错别字，二是辨析句中的错别字。
　　2．考查范围明确
　　考查范围，以3500个常用字和1000个次常用字为主，考查常见字、常用字、常混字，一般不会超出此范围。如果超出此范围，一般也是课本上出现的字形。
　　3．考查重点突出
　　一般不考错字，只考音同(近)致误、形近致误的常见别字，具体说主要考查词语(包括熟语)中音同形异字、音同义近字、形似音异字、形似音同字。
　　一、识记字形
　　识记字形，应该从以下几方面入手：
　　1．了解汉字误写的类型
　　汉字作为表意文字，是音、形、义的统一体，其字音、字形与字义大多有千丝万缕的联系。通过对近几年高考试题的分析，字形考查重点是形近致误、音近致误、义近致误三种情况。
　　2．掌握汉字辨析的方法
　　(1)据形辨析法。形辨法主要在于要能够根据汉字的表意特点，做到据形析字，依字析词，即要能够根据字的形旁、形状来辨析字的意义，根据字的意义来辨析词的意义，从而辨别书写的正误。如“眼花缭乱”，“缭”是指丝织品的缠绕，故应为“丝”旁，形旁不同决定了其义的不同，不可错写成“潦”。
　　(2)据音辨析法。据音辨形就是根据字的发音辨别字形，具体操作过程是：如“随声附合”，从字音的角度考虑，我们经常说“fùhè”，而“合”是没有“hè”的读音的，显然应该是“和”。
　　(3)据义辨析法。据义辨形是指把掌握的词语意义，放到这个词语中去判定是否相符。如“声名鹊起”的“鹊”，指喜鹊，其特点是嘴尖尾长、翅膀有力、一飞冲天，词义形容一人名声大振，就像喜鹊一样一下子飞到了很高的位置；而“雀”是小鸟，特指麻雀，其特点是脚短、翅短、整日蹦蹦跳跳，故人们只用“雀跃”来表达一种欢快的气氛。
　　(4)结构辨析法。汉语构词有一个规律，一个词(特别是成语)相应位置上的语素意义相同、相关或相反，对这类词，可根据前后位置的关系，推知相对应的字词的词义，从而帮助我们辨析字形。例如：“名门望族”中的“名”“望”相对应，指有名望的家族，不能写成“名门旺族”。
　　二、别字类型：
　　1、形近致误：修茸（葺）；膏盲（肓）；肆（肄）业；赢（羸）弱；鬼鬼崇崇（祟祟）；如火如茶（荼）……
　　2、音近致误：反应（映）意见；礼上（尚）往来；手（首）屈一指；再接再厉（厉）；纷至踏（沓）来；一愁（筹）莫展……
　　3、义近致误：坠（堕）胎；略（掠）夺；弱不经（禁）风；遗（贻）笑大方；串（穿）插；哀（唉）声叹气……
　　4、偏旁同化致误：按（安）排；编缉（辑）；脉膊（搏）；脉胳（络）；沤（呕）心沥血；满脸绉（皱）纹……
　　三、复习建议
　　1、博闻强识。
　　①博闻，即平时加强识记，尽力拓宽知识面，扩大阅读量，积累词汇，丰富词汇量。比如“鸠占雀（鹊）巢”，很多学生在平时对“雀巢咖啡”耳熟能详，却不知道“鸠占鹊巢”这个成语，当然也就难以判断它的正误了。这就要求我们平时做语文学习的有心人。
　　②强识，对汉字字形的识记要化大力气。对那些形近字、音近字、义近字等尤其要仔细区别。另外需注意，不要把同义异形词语中的字当作别字，如翔实——详实，词不达意——辞不达意，攀缘——攀援。很多学生因为只熟悉后者写法，因而易导致判断上的失误。
　　2、加强练习。
　　没有一定的练习量是不行的，要通过做一些练习题来达到复习巩