《故宫博物院》教学案
- 资源简介:
约7870个字。
◇14 故宫博物院说明文黄传惕教、学案
河南省光山县南向店乡第一初级中学高级教师:向芳传
教学时间:四课时总课时()
教时 课型 具体时间
第一课时 学习说明文知识
月
日 星期
午
节
第二课时 新授课 星期
第三课时 训练 星期
教与学目标:
1、了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的特点;
2、了解方位词在空间说明顺序中的重要作用;
3、学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法;
4、增强学生的民族自豪感,进一步激发他们民族创造精神。
重点与难点:
【重点】1、了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的特点;
2、了解方位词在空间说明顺序中的重要作用。
3、掌握几种常见的说明方法和说明文语言的准确性。
【难点】1、了解方位词在空间说明顺序中的重要作用。
2、说明文语言的准确性。
教与学方法指导法、自读法、互动研讨法、比较阅读法、练习提升法。
第一课时
教与学过程:
一、说明文常见考点:
1、对说明对象及说明特征理解。2、对说明方法辨识与理解。
3、对说明顺序的分析与理解。4、对文章段落结构特点的分析。
5、对文意、层意、段意的概括。6、对说明语言准确性的体会。
7、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。
二、说明文阅读要点
(一)对说明对象的把握。
1、看题目、首括句、尾结句或提问式语句。如果是事物说明文,被说明的事物既是说明对象。如果是事理说明文,说明对象则是对象加特征,答案形成一个短语:介绍了……的……。如:《苏州园林》,介绍了苏州园林景色如画的特点。
第二课时
教与学过程:
一、前测入课
1、正音:紫禁城(jīn) 鳌头(áo) 额枋(fāng) 攒(cuán) 鎏(liú) 中轴线(zhóu)
金銮殿(luán) 蟠龙(pán) 藻井(zǎo) 磬(qìng) 迥然不同(jiǒng)
2、用下列词语造句:
井然有序:形容整齐的样子。水深火热:比喻人民生活处境的极其痛苦。大肆挥霍:毫无顾忌地花钱。迥然不同:很不相同。迥然:显然,清清楚楚地。
3、指出下列各句所用的说明方法:
⑴紫禁城的城墙十多米高,有四座城门。
⑵走进午门,是一个宽广的庭院,弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。
⑶乾清宫、交泰殿、坤宁宫称“后三宫”,布局和前三殿基本一样,但庄严肃穆的气氛减少了,彩画图案也有明显的变化。
二、入课学习,讨论下面问题
1、本文说明的对象是什么?
2、作者抓住故宫博物院的哪些特征来写?请迅速从课文中找出有关语句证明。
3、课文重点介绍了哪个宫殿?
4、作者介绍了太和殿哪些方面的情况?