共2课时，约5000字。
语 文 教 案
荷 塘 月 色
一、素质教育目标
（一）知识教学点
    1、了解时代背景及作家作品。
    2、揣摩作品典雅清丽、生动传神、富有韵味的语言。
3、理清散文情与景的关系。
（二）能力训练点
1、学习本文借景抒情、情景交融的表现技巧。
2、培养学生整体整知和揣摩语言的能力。
（三）德育渗透点
了解作者不满社会现实，向往自由生活的思想感情，感受作者高洁的情怀。
（四）美育渗透点
从三个层面引导学生品味欣赏：1、语言层面，体会朱自清先生散文口语化的特点，领略其声韵美、绘画美；2、文学层面，领略作品独特的意境美，理清情与景的关系；3、文化层面，从中国历代文人笔下的荷花所蕴含的文化内涵入手，引导学生领会作品所寄寓的人格美。
二、学法引导
1、纵向伸展，循序渐进，即按“写什么——如何写——为何写”的层进梳理与重点品味相结合。
2、学习本文，要引导学生在了解作者和写作背景的基础上，认真阅读、体会，逐步提高欣赏文学作品的能力。初读时，理清作品的大致轮廓：想起荷塘——月夜游荷塘（月色下的荷塘——荷塘上的月色）——荷塘归来。再读时，应把握全文的感情脉络：不宁静——找宁静——暂得宁静——失宁静——回到现实的不宁静中来。
三、重点、难点及解决办法
结合语言环境揣摩本文精美的语言，深入领会作者在文中所体现的情感倾向，理清情与景的关系。
借助声情并茂的范读把学生带入特定的情境之中，激起学生的感情共鸣；指导学生自读（教师可配以切合情境的轻音乐），让学生把自己的理解与体会读出来，准确的感知全文文意。
四、课时安排
2课时
五、师生互动活动设计
教师要做好范读准备（最好配以音乐伴奏），作者及其相关资料、背景知识的搜集，并做成投影片，设计好富有启发性的问题，供学生自读使用。